九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 13 Be Careful，Danny说课稿1 （新版）冀教版.docx

九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny说课稿1（新版）冀教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit3Safety中的Lesson13BeCareful,Danny。本课主要讲述了Danny在游玩过程中遇到的安全问题，以及如何避免危险，保证自身安全。教学内容包括对话理解、词汇学习和语法练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生能够复习和巩固已学的安全知识，如遵守交通规则、注意火源、防范溺水等；同时，本节课的对话和语法练习能够帮助学生提高英语听说能力和语法运用能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解对话内容，运用所学词汇和语法描述安全问题，并提出解决策略。在文化意识方面，学生能够认识到不同文化背景下对安全的重视程度和处理方式，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生能够通过分析案例，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，不断提升英语学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与安全相关的词汇和基本句型，了解了一些基本的安全规则，如交通规则、防火知识等。在语法方面，学生已经学习了一般现在时、一般过去时和一般将来时，能够进行简单的时态运用。

2.学生对安全话题有一定的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。在能力方面，九年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，能够理解并参与课堂活动。在学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在情境中运用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解对话中的复杂语境，准确使用安全相关的词汇和语法结构，以及在真实场景中灵活运用所学知识解决问题。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达上存在障碍，需要通过更多的练习来提高。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授引入安全知识，通过讨论让学生分享个人经验和看法。设计角色扮演活动，让学生模拟不同安全场景，提高实际应用能力。同时，通过小组实验和游戏，促进学生参与和互动。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息和图片，以及视频案例来增强直观感受，帮助学生更好地理解和记忆安全知识。

五、教学过程

一、导入

（1）Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit3Safety,Lesson13BeCareful,Danny.Beforewestart,letstalkaboutsafety.Canyoutellmesomesafetyrulesyouknow?

（2）Students,pleaseshareyouranswers.（学生分享他们所知道的安全规则）

（3）Verygood.Now,letsseeavideoclipaboutDannyandhissafetyadventure.（播放视频）

二、课文主旨内容探究

1.阅读理解

（1）Now,letsreadthedialoguebetweenDannyandhisfriends.Whilereading,pleasepayattentiontothesafetyissuesDannyencounters.（学生阅读对话）

（2）Dannymetsomesafetyproblems.Canyoulistthem?（引导学生列出Danny遇到的安全问题）

（3）WhatdidDannyandhisfriendsdotosolvetheseproblems?（引导学生回答Danny和他的朋友们是如何解决问题的）

2.词汇学习

（1）Next,letslearnsomenewvocabularyrelatedtosafety.Pleaselookatthepicturesandguessthemeaningofthesewords.（展示安全相关词汇的图片，让学生猜测词义）

（2）Verygood.Now,Iwillexplainthemeaningandusageofthesewords.（解释词汇意义和用法）

（3）Letspracticeusingthesewordsinsentences.Forexampl