统编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》精品课件.pptx

;;认识13个生字，读准多音字“还、脏”，会写14个字。

能流利、有感情地朗读课文。

能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

能和同学交流故事中最触动自己的情节。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;斯文;斯文;悲;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;;凄惨≈悲惨?幸福;严厉的处罚。;探究读;朗读指导;普罗米修斯为了解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地____________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力神所救，__________。;普罗米修斯;;普罗米修斯为了给人类带来光明，勇敢的“盗”取天火，因而被惩罚，同学们想知道事情具体发生的过程吗？今天让我们一起走进课文，读一读这个故事吧！;快速阅读全文，将课文分段，并为每段取一个小标题。;自由读课文第1、2自然段，思考：①普罗米修斯盗取火种的原因是什么？;有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。;②他是怎样把火种带到人间的？从中表现出了什么？;③自从有了火种以后，人类的生活又发生了怎样翻天覆地的变化？;从黑暗走向——光明

从寒冷走向——温暖

从痛苦走向——快乐

从疾病走向——健康

从野蛮走向——文明;读3-8自然段，思考：①普罗米修斯“盗”火种的消息被其他的人得知后发生了什么事？;火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”;普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”;小练笔;③普罗米修斯受到怎样残忍的惩罚？;狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。;普罗米修斯;普罗米修斯为什么能忍受这么痛苦的折磨，而不向宙斯屈服？;普罗米修斯最后被谁救了？;学完课文，思考：普罗米修斯带给人类的仅仅是火种吗？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、不畏强暴、善良。

宙斯冷酷无情，心狠手辣。

火神是一位有正义感的神，但很软弱。

赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。;2.为什么说“盗”取火种的普罗米修斯是一位英雄？;读完这篇文章，你有什么想对课文中的这几个人物说的？先组织好语言，然后大胆说一说吧。;本文通过写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦,勇敢地“盗”取天火，被锁悬崖受尽苦难，最后被救的故事，颂扬了普罗米修斯

的伟大精神。;普罗米修斯;炎帝极具仁慈和爱心，他见人口日趋繁多，自然资源渐乏，顿生忧患意识，禽兽、果实自然生长的脚步怎赶得上人类繁殖飞速的翅膀？一旦野生动植物食尽，天下黎民岂不要饥饿而死？炎帝愁啊愁，想啊想，一直想了九九八十一个昼夜，终于豁然开朗：何不教民种植，用劳动的汗水来换取生存必需的资料呢？念才及此，天空中纷纷扬扬飘落下无数黍、稷、麻、麦、;豆。炎帝把这些谷种收集聚拢，命名为五谷，吩咐百姓季春时节播种在开垦过的土里，待其出苗，移栽于潮湿之地，再施肥滋养，拔除芜草，依此而行，必能获致丰收；后见耕作栽插十分辛苦，就断木作耜，揉木作末，创制衣具，令民间依式造用：井委任仙人赤松子为雨师，观测气象，调节晴雨，于是年年五谷丰登。民众鼓腹而歌，感念炎帝的功德，尊称他为“神农”。;按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。;普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类拿取火种。他躲在太阳车所要经过的路上，当太阳车从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地拿取了火种。结果激怒了宙斯，被锁在了高加索山上遭受风吹雨淋鹫鹰日复一日啄食肝脏，最后被大力士赫拉克勒斯所救，重获了自由。;普罗米修斯与火神赫淮斯托斯的对话情节最触动我。普罗米修斯说:“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦……”他的话语多么铿锵有力呀！突显出了他大无畏的精神。;;神

话

故

事

知

多

少;盘古开天地;嫦娥奔月;;后羿射日;夸父追日;中国古代神话故事的特点;阅读要求;悲惨;大力士赫拉克勒斯;课文主要内容;1.了解故事的起因、经过、结果；

2.把起因、经过、结果连贯起来，就是课文的主要内容。

;课文主要内容;默读课文第1、2自然段，找一找，把两个完全不