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湘教版数学总复习平行四边形的教案

第1篇：湘教版数学总复习平行四边形的教案

【当堂检测】

1．（2008年永州市）．下列命题是假命题的是（）

a．两点之间，线段最短;b．过不在同一直线上的三点有且只有一

个圆．

c．一组对应边相等的两个等边三角形全等;d．对角线相等的四边

形是矩形．

2．如图，一个四边形花坛，被两条线段分成四个部分，分别种上

红、黄、紫、白四种花卉，种植面积依次是，若，，则有（）

a．b．c．d．都不对

3．（2009襄樊）如图，在平行四边形中,于e且是一元二次方程

的根，则平行四边形的周长为（）

a．b．c．d．

4．（2009年南宁市）如图（1），在边长为5的正方形中，点、

分别是、边上的点，且，.

（1）求∶的值；

（2）延长交正方形外角平分线，如图2试判断的大小关系，并说

明理由；

（3）在图（2）的边上是否存在一点，使得四边形是平行四边形？

若存在，请给予*；若不存在，请说明理由

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第2篇：《平行四边形》数学教案

一、教学目标：

1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的*

质。

2.会用平行四边形的*质解决简单的平行四边形的计算问题，并会

进行有关的论*。

3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。

二、重点、难点

1.重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的*质，

以及*质的应用。

2.难点：运用平行四边形的*质进行有关的论*和计算。

3.难点的突破方法：

本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对

角相等的*质。这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下

基础。

学习这一节的基础知识是平行线*质、全等三角形和四边形，课堂

上可引导学生回忆有关知识。

平行四边形的定义在小学里学过，学生是不生疏的，但对于概念

的本质属*的理解并不深刻，所以这里并不是复习巩固的问题，而是要

加深理解，要防止学生把平行四边形概念当作已知，而不重视对它的

本质属*的掌握。

为了有助于学生对平行四边形本质属*的理解，在讲平行四边形定

义前，要把平行四边形的对边、对角让学生认清楚。

讲定义时要强调四边形和两组对边分别平行这两个条件，一个四

边形必须具备有两组对边分别平行才是平行四边形;反之，平行四边形，

就一定是有两组对边分别平行的一个四边形.要指出，定义既是平行四

边形的一个判定方法，又是平行四边形的一个*

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第3篇：平行四边形数学教案

一、内容和内容解析

1.内容

平行四边形对角线的*质.

2.内容解析

这节课承接了上一节平行四边形的*质：对边相等，对角相等，本

节继续研究对角线互相平分的*质，课本先设置一个探究栏目，让学生

发现结论，形成猜想，然后利用三角形全等*这个结论，对角线互相平

分是平行四边形的重要*质，在九年级上册“旋转”一章，通过旋转平

行四边形，得到平行四边形是中心对称图形和对角线互相平分，学生

会有进一步体会.平行四边形是最基本的几何图形，它在生活中有着十

分广泛的应用.这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还

包括其*质在生产、生活各领域的实际应用.是中心对称图形的具体化，

是以后学习平行四边形判定的重要依据.

教科书例2是的平行四边形对角线的*质的直接运用，而且涉及勾

股定理以及平行四边形面积的计算.

基于以上分析，本节课的教学重点是：平行四边形对角线*质的探

究与应用.

二、目标和目标解析

1.目标

(1)探究并掌握平行四边形对角线互相平分的*质.

(2)能综合运用平行四边形的*质解决平行四边形的有关计算问题，

和简单的*题.

2.目标解析

达成目标(1)的标志是：能发现平行四边形对角线互相平分这一结

论并形成猜想，会利用三角形全等*猜想.

达成目标(2)的标志是：能发现平行四边形的边、角、对角线等基

本要素间的关系，会运用等

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