广东省平远县高中数学 第三章 导数及其应用 3.2.1 几个常用函数的导数说课稿 新人教A版选修1-1.docxVIP

广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.2.1几个常用函数的导数说课稿新人教A版选修1-1

一、课程基本信息

1.课程名称：广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.2.1几个常用函数的导数

2.教学年级和班级：高中一年级（选修1-1）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将教授新人教A版选修1-1高中数学第三章导数及其应用3.2.1节内容，重点讲解几个常用函数的导数，包括幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的导数。通过实例分析和练习，使学生掌握这些常用函数的导数计算方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究几个常用函数的导数，学生将能够理解导数的概念，提高抽象思维能力，并能将导数应用于解决实际问题，增强数学建模能力。此外，通过对比分析不同函数的导数规律，学生将发展直观想象力和数据分析能力，为未来的数学学习和科学研究奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握几个常用函数的导数公式，包括幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的导数。具体如下：

-幂函数的导数公式：如果函数形式为f(x)=x^n，则其导数f(x)=nx^(n-1)。例如，对于函数f(x)=x^3，其导数是f(x)=3x^2。

-指数函数的导数公式：如果函数形式为f(x)=a^x，则其导数f(x)=a^x*ln(a)。例如，对于函数f(x)=e^x，其导数是f(x)=e^x。

-对数函数的导数公式：如果函数形式为f(x)=log_a(x)，则其导数f(x)=1/(x*ln(a))。例如，对于函数f(x)=ln(x)，其导数是f(x)=1/x。

-三角函数的导数公式：例如，sin(x)的导数是cos(x)，cos(x)的导数是-sin(x)。这些公式的掌握对于解决相关数学问题和实际应用至关重要。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解导数的概念以及如何将这些导数公式应用于复杂函数的求导过程中。具体如下：

-理解导数概念：学生可能难以理解导数作为函数变化率的含义，以及它如何体现函数在某一点的瞬时变化。例如，对于函数f(x)=x^2，学生需要理解在x=2时，导数f(2)=4代表了函数图像在该点的切线斜率。

-应用导数公式：学生在应用导数公式求导时可能会混淆不同类型函数的求导规则。例如，对于复合函数如f(x)=(x^2+3)^5，学生需要掌握链式法则来正确求导。

-处理高阶导数：当涉及到求二阶或更高阶导数时，学生可能会感到困惑。例如，对于函数f(x)=e^(2x)，求其二阶导数f(x)=4e^(2x)需要学生能够正确应用导数公式和链式法则。教师需要通过详细的例题和练习帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解导数定义和求导法则，确保学生理解导数的基本概念。

-练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，并能够独立完成求导过程。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论求导过程中遇到的问题，促进学生间的合作与交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示导数定义的动态图像，帮助学生直观理解导数的几何意义。

-在线互动平台：利用教学软件进行在线测试，及时反馈学生掌握情况，提高学习效率。

-数学软件辅助：引入数学软件（如GeoGebra），让学生通过软件自主探索函数导数的变化规律。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以日常生活中的速度问题引入，例如，展示一辆车在不同时间段的行驶速度变化图，让学生思考如何描述车辆在某一时刻的瞬时速度。

-提出问题：询问学生，如何通过数学工具来精确描述这种瞬时速度，从而引出导数的概念。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解导数定义：通过函数图像，展示导数作为切线斜率的定义，并解释导数的几何意义和物理意义。

-导数公式介绍：依次介绍幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的导数公式，通过示例进行讲解。

-示例1（用时5分钟）：讲解幂函数的导数，如f(x)=x^3，引导学生推导出f(x)=3x^2。

-示例2（用时5分钟）：讲解指数函数的导数，如f(x)=e^x，展示导数的计算过程。

-示例3（用时5分钟）：讲解对数函数的导数，如f(x)=ln(x)，引导学生理解导数的计算方法。

-示例4（用时5分钟）：讲解三角函数的导数，如f(x)=sin(x)，解释导数的变化规律。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目1（用时3分钟）：给出几个简单的函数，要求学生独立计算其导