人教版七上英语《Unit6 Do you like bananas》作业设计.docx

英语学科Unit6Doyoulikebananas?单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Unit6Doyoulikebananas?

单元组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第1课时

SectionA(1a-2d)(P31-32)

2

第2课时

SectionA(GrammarFocus-3c)(P33)

3

第3课时

SectionB(1a-1e)(P34)

4

第4课时

SectionB(2a-2c)(P35)

5

第5课时

SectionB(3a-selfcheck(P36)

二、单元分析

（一）课标要求

“能用英语做事情”是学生学习英语的最终目标，强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“能英语做事情”服务。通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语的喜好。

（二）教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。

本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词like一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

通过本单元的学习，引导学生积极地表达自己的观点，促进其语言技能的发展，鼓励启发学生独立或互助完成各项任务，提升自己的学习能力，并渗透德育理念做到健康饮食，合理膳食。

（三）学情分析

本单元教学的对象是七年级的学生，他们大多是农村的孩子，英语基础较差，通过半个学期的英语学习，也具备了一定的英语语言表达能力及知识技能，但在各方面还未得到均衡的发展，尤其在听与说这两个方面还比较薄弱。因此，在教学过程中应切实结合学生自身的特点，注重学生听、说、读、写各方面均衡地发展。

三、单元学习与作业目标

1、单元学习目标：

（一）必备单词

名词：bananahamburgertomatoice-cream等动词：eatwantbe

形容词：righthealthyfat副词：surethenwellready

（二）常用短语

1、birthdaydinner2.nextweek3.thinkabout4.How/whatabout...?

5.sportsstar6.asksb.aboutsth.7.eatinghabits8.forbreakfast

9.onelastquestion10.afterdinner 11.healthyfood

（三）重点句型

1、谈论对事物的好恶：

：Doyoulikesalad?No,Idon’t.

Well,Idon’tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.

2、委婉地提出建议：

Let’sthinkaboutthefood.

Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?

3、谈论饮食习惯：

Whatdoyoulikeforbreakfast?Ilovefruit.

（四）可数名词与不可数名词（bananas,hamburgers,milk,bread）

2、单元作业目标：

积累一些食物的词汇，根据语境熟练运用这些食物词汇。

掌握一般现在时（like)的肯定句否定句一般疑问句及其简单回答：I like...Idon’tlike...

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

一般现在时（主语为第三人称单数like)的肯定句否定句一般疑问句及其简单回答：He/Shelikes...He/Shedoesn’tlike...Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

可数名词与不可数名词，可数名词由单数变复数。

读懂一些关于饮食习惯方面的小短文，获取相关信息，提高阅读理解能力。

学会表达自己或他人一日三餐的喜好，