八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.3《宪法保障公民权利》情境探究型说课稿 粤教版.docxVIP

八年级政治下册第五单元我是中国公民5.3《宪法保障公民权利》情境探究型说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《宪法保障公民权利》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以粤教版八年级政治下册第五单元《我是中国公民》5.3《宪法保障公民权利》为主题，通过情境探究的方式，引导学生了解我国宪法对公民权利的保障，培养学生的法律意识和公民素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会责任感的培养。通过学习《宪法保障公民权利》，学生将增强对宪法作为国家根本法的认识，提升法治意识，理解公民权利与义务的关系，发展理性思维，学会运用法律知识分析社会现象，同时，通过探究活动，学生将增强维护自身合法权益和社会公共利益的意识，培养积极的社会责任感。

三、学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识，但深入理解宪法对公民权利保障的具体内容尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但运用法律知识解决实际问题的能力有待提高。

学生在素质方面，具备一定的公民意识和社会责任感，但对于宪法保障公民权利的重要性认识不够深刻。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这可能会影响他们对本课程的学习兴趣和深度。

此外，学生在日常生活中可能对法律有一定的距离感，认为宪法和法律与自己的生活关系不大，这种观念可能会影响他们对课程内容的重视程度和学习动力。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们认识到宪法对自身生活的重要性，从而提高学习的积极性和实效性。

四、教学资源

-粤教版八年级政治下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（宪法相关资料、视频案例）

-教学PPT

-情境探究活动素材

-学生小组讨论指南

-法律常识宣传册

-课堂反馈问卷

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材相关章节、宪法保障公民权利的案例资料，要求学生预习时关注宪法如何保障公民的基本权利。

-设计预习问题：设计问题如“宪法如何保障我们的言论自由？”和“举例说明宪法是如何保护公民的财产权的。”

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关教材和案例资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活案例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索宪法知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法对公民权利的保障，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和法律意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宪法宣传视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解宪法保障公民权利的基本原则和具体内容。

-组织课堂活动：分组讨论宪法案例，让学生分析案例中宪法如何保障公民权利。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考宪法知识点的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确宪法保障公民权利的知识点。

-实践活动法：通过案例讨论，让学生在实践中理解宪法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法对公民权利的保障，掌握分析问题的技能。

-培养学生的团队协作能力和法律思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宪法保障公民权利相关的作业，如撰写小论文。

-提供拓展资源：提供相关法律网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结宪法知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习心得，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对宪法知识的理解和应用。

-通过拓展学习，提高学生的法律素养。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维和自我提升能力。

六、