四年级语文下册 第二单元 快乐读书吧说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第二单元快乐读书吧说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级语文下册第二单元快乐读书吧

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课以新人教版四年级语文下册第二单元“快乐读书吧”为主题，旨在引导学生感受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。通过本节课的学习，学生将学会如何选择适合自己的书籍，理解阅读的基本方法，并能分享自己的阅读体验。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读实践，提高学生理解和运用语言文字的能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：激发学生的思维活力，引导他们在阅读中发现问题、解决问题，提升思维品质。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-培养阅读兴趣：通过引导学生在“快乐读书吧”中自主选择书籍，激发他们对阅读的兴趣，这是本节课的核心目标之一。例如，让学生根据个人喜好选择一本故事书，并分享选择的原因。

-阅读方法的掌握：教授学生如何运用浏览、略读、精读等阅读方法，提高阅读效率。例如，通过阅读《小英雄雨来》的片段，让学生实践精读，理解故事细节。

-阅读交流与分享：鼓励学生在小组内分享阅读心得，提升表达和交流能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的书籍段落和原因。

2.教学难点：

-阅读理解能力的提升：学生可能难以准确理解文本中的深层含义和作者的情感表达。例如，在阅读《小英雄雨来》时，学生可能难以理解雨来勇敢面对敌人的深层动机。

-阅读习惯的养成：学生可能没有良好的阅读习惯，如专注力不集中、阅读速度过快等。例如，学生在阅读时可能会跳过不认识的字词，导致理解不完整。

-阅读分享的技巧：学生可能在表达自己的阅读体验时，缺乏条理性和逻辑性。例如，学生在分享时可能会遗漏关键信息，或者表达混乱，难以让其他同学理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版四年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备相关故事书、文学作品的电子文档，以及关于阅读技巧的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于记录学生分享的黑板和粉笔。

4.教室布置：将教室分为阅读区和分享区，确保学生有足够的空间进行阅读和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以“同学们，你们平时喜欢读书吗？都读过哪些有趣的书呢？”这样的问题开启本节课，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读准备

-我将向学生介绍本节课的阅读材料，包括《小英雄雨来》等故事片段，并说明今天的阅读目标是了解故事内容，感受人物形象，学习阅读方法。

a.我会让学生自由翻阅教材，找到今天的阅读内容，并对故事进行初步了解。

b.接着，我会简要介绍故事的背景和主要人物，为学生阅读做好铺垫。

3.阅读指导

-我将指导学生采用不同的阅读方法，如浏览、略读和精读，来提高阅读效率。

a.浏览：我会让学生快速浏览故事，了解故事的大致情节，并找出故事的起因、经过和结果。

b.略读：我会让学生略读故事，关注故事中的关键信息，如人物、事件、地点等。

c.精读：我会让学生精读故事中的精彩片段，深入理解人物形象和故事主题。

4.课文主旨内容探究

-我将引导学生深入探讨课文的主旨内容，突出全文的侧重点。

a.人物形象分析：我会让学生分析故事中的主要人物，如雨来的勇敢、智慧等品质，并讨论这些品质对故事发展的影响。

b.故事主题探讨：我会引导学生思考故事想要传达的主旨，如勇敢面对困难、保护国家财产等。

c.情感体验分享：我会鼓励学生分享自己在阅读过程中的情感体验，如感动、愤怒、敬佩等。

5.阅读交流与分享

-我会组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提升表达和交流能力。

a.分组讨论：我会将学生分成小组，每组选择一个故事片段进行讨论，分享对故事的理解和感受。

b.全班交流：我会邀请各小组代表在全班范围内分享讨论成果，其他同学可以补充或提问。

c.总结提升：我会对学生的分享进行总结，强调阅读的重要性和方法，并提出进一步的学习建议。

6.阅读实践

-我会让学生选择一本自己喜欢的书籍，进行独立阅读，并记录阅读心得。

a.自主选择：我会鼓励学生根据自己的兴趣选择一本合适的书籍，可以是教材中的推荐书目，也可以是个人喜欢的其他书籍。

b.阅读记录：我会要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的阅读心得和感受。

c.分享交流：我会安排时间让学生分享自己的阅读体验，促进同学间的交流和学