七年级生物上册 2.1.2 植物细胞说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册2.1.2植物细胞说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.1.2植物细胞说课稿1（新版）新人教版

设计思路

本节课以新人教版七年级生物上册2.1.2“植物细胞”为核心内容，设计思路如下：首先，通过引导学生在日常生活中观察植物，激发其学习兴趣；其次，以植物细胞的基本结构为切入点，通过实物模型、动画演示和互动实验等多种教学手段，帮助学生直观理解细胞的结构和功能；最后，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握植物细胞在生物体中的作用，以及如何利用所学知识解释生活中的生物学现象，实现理论与实践的结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究、生命观念、科学态度与责任。通过观察植物细胞结构，培养学生观察与探究能力，发展科学探究素养；通过理解细胞结构与功能的关系，形成结构与功能观的生命观念；同时，引导学生正确认识科学探究过程中的严谨态度，树立科学态度与责任感，为后续生物学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的生物概念，如生物的特征、植物和动物的区别等。进入七年级后，学生对生物体的基本结构有一定的了解，但对细胞作为生命活动基本单位的认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们具备一定的观察力和动手能力，喜欢通过实验和互动方式学习。学生的个体差异较大，有的偏好理论学习，有的更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对细胞结构的复杂性感到困惑，难以理解细胞各部分的功能及其相互关系。此外，显微镜操作和实验观察可能需要一定的技巧，学生可能需要时间来熟练掌握。同时，将理论知识与实际生物体联系起来，形成生命观念，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备新人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集植物细胞结构图、细胞功能动画视频等教学资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等实验所需材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，便于学生互动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括细胞结构的基础知识PPT和植物细胞视频，要求学生预习并理解植物细胞的基本结构。

设计预习问题：如“植物细胞有哪些基本结构？”、“这些结构各自的功能是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和阅读PPT，初步了解植物细胞结构。

思考预习问题：学生记录下对预习问题的思考答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物细胞切片的显微镜图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，以及各部分功能。

组织课堂活动：分组进行植物细胞模型的制作，加深对细胞结构的理解。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组制作植物细胞模型，实际操作加深理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解细胞结构及功能。

实践活动法：通过模型制作，实践理解细胞结构。

合作学习法：分组合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

掌握植物细胞的结构和功能，理解细胞各部分的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作植物细胞结构思维导图的作业，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步了解细胞知识。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制作思维导图，梳理植物细胞结构知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习植物细胞相关知识。

反思总结：学生对作业和课堂学习进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，查找资料。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识，提升学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述植物细胞的基