2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 4.2 光合作用 第二课时说课稿 苏教版必修1.docx

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.2光合作用第二课时说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版必修1高中生物第四章光合作用和细胞呼吸的4.2节光合作用第二课时。本节课将详细介绍光合作用的光反应过程，包括光反应的场所在叶绿体的类囊体薄膜上，光能的吸收与转换，以及ATP和NADPH的生成。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生在前一课时学习到的光合作用的概念、过程及暗反应的基本知识，进一步深入探讨光反应阶段的具体机制。通过联系已知的暗反应中CO2的固定和糖类生成过程，帮助学生构建完整的光合作用知识体系。

核心素养目标

1.学生能够通过观察和模型分析，理解光合作用光反应的基本原理和能量转换过程，发展科学思维能力。

2.学生能够运用光合作用的概念和原理，解释其在自然界和生活中的应用，增强科学应用意识。

3.学生能够通过实验和探究活动，培养实验操作能力和科学探究精神，提升实践创新能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经学习了基本的生物学概念，对细胞结构有了初步了解，掌握了能量转换的基本原理，但光合作用的具体过程和机制对他们而言较为复杂。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步培养他们的科学思维和问题解决能力。素质上，学生具备基本的科学素养，能够参与课堂讨论，但可能缺乏深度思考的习惯。

在行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探究和学习。此外，学生对新知识的兴趣和好奇心可能因学习压力而减弱，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。对课程学习的影响主要体现在，学生可能对理论知识的实际应用缺乏认识，需要通过实例和实验来强化理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解光合作用光反应的理论知识，确保学生掌握必要的科学概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨光合作用光反应在实际生活中的应用，促进学生思考和交流。

3.实验法：通过设计实验，让学生观察光反应现象，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示光合作用光反应的过程和机制，以及相关的实验现象，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教学软件模拟光合作用光反应过程，帮助学生直观理解光能转换的原理。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线动画和视频，以不同的方式呈现光合作用光反应，增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用光反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于光合作用在自然界中的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的神奇和特点。

简短介绍光合作用的基本概念，特别是光反应的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用光反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用光反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用光反应的定义，包括其主要场所类囊体薄膜和参与的色素分子。

详细介绍光反应的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解光能的吸收、转换和ATP、NADPH的生成。

3.光合作用光反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用光反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用光反应案例进行分析，如植物在不同光照条件下的生长状况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光反应在不同环境下的表现。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光反应原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光反应在农业生产中的应用，并提出提高光合效率的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用光反应相关的主题进行深入讨论，如光反应的环保意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用光反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用光反应的重要性和意义。

过程：

简要