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《设置动画效果》教学设计
【学科核心素养】
能根据实际需要选择所需要的动画和切换效果,提高信息应用能力。
借助信息技术进行简单的多媒体作品创作,感受应用信息技术表达观点创作作品、合作创新、分享传播的优势。
能够在解决问题的过程中,有意识地分解小问题,依据问题解决分析,组织分析,进行可视化呈现。
【课程标准要求】
学习给幻灯片设置自定义动画的方法和学习幻灯片切换的设置方法,确定合适的动画效果。
体会不同动画展示效果对幻灯片演示文稿的不同作用。
【教材分析】
风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用,许多动画效果在学生手中轻而易举地实现,使学生在感受计算机神奇作用的同时,也提高了自主探究的信息。
【学情分析】
本节课的学习对象是四年级的学生。动画方案、动画效果以及切换方式的设置是学生很感兴趣的,在掌握一种设置的基础上可放手让学生尝试不同的设置,培养学生的发散性思维。
【教学目标与要求】
知识与技能
学习动画方案、自定义动画以及幻灯片切换的设置方法。
过程与方法
通过对动画方案、幻灯片切换方式以及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画方案。
充分发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。
情感态度价值观
通过动画效果的设置,增强学习信息技术的自信心。
【教学重难点】
重点:幻灯片的自定义动画和切换效果的设置。
难点:“自定义动画”的命令操作、能根据实际需要恰当运用动画效果。
【教学方法】
1、情景创设法
2、任务驱动法
3、演示法
【学法分析】
1、自主学习、自主探究;
2、小组讨论、合作探究;
【教学准备】
计算机教室、《设置动画效果》课件、航天素材(学生)
【教学过程】
创设情境,激发动机
在本节课开始前,我们来观看一段视频。(播放视频)
近些年来,中国航天人创造了一个又一个举世瞩目的成就。老师作为一名航天爱好者,利用“WPS演示”软件制作了一份电子宣传册,我们一起来看一看吧!
(展示课件)
制作完成后,我认为这份静态的宣传册不足以展示出中国航天的魅力所在,于是,我对它进行了修改,我们再来看一看。
【设计意图】课前播放中国航天混剪视频,调动起学生的情绪。再播放一些设置动画效果的幻灯片,激发学生创作的热情。让学生知道是什么,从而去引导学生去探索怎么做?
请同学们对比一下前后两份宣传册,说一说你更加喜欢哪份演示文稿的展示方式?请举手回答。(生答)
为了让幻灯片更加具有层次感和立体感,提高吸引力,增强视觉效果,怎么让它“动”起来,就是这节课我们要探讨的内容。
出示课题:《设置动画效果》
【设计意图】以中国航天事业发展为故事引线,给学生留有很大的想象空间,既作为引入,又是本节课要达到的目标,情景贯穿课的始终,营造良好的学习氛围。
自主探究,点拨引领
设置动画方案
如果想要实现刚才的动画效果,找一找,选项卡中的哪个按钮可以实现呢?
在正式开始添加动画前,我们需要设计一个方案,请同学们思考一下在刚才的幻灯片中有哪些东西是动起来的?(文字、图片)我们把“文本和图片”称为幻灯片中的“对象”。
那么一张幻灯片中有许多的图片和文本,是不是都有必要添加动画效果呢?带着这个问题,请同学们打开桌面上的“航天素材”演示文稿文件,浏览一下幻灯片中的对象,思考一下你想为它们设置什么样的动画效果呢?如何设置?请大家结合书本内容,进行自主学习、自主探究,这部分的内容给大家3分钟的时间。
任务一:请打开“航天素材”PPT,结合书本内容,完成动画方案设计。
学生探究思考,教师提问,学生回答。
【设计意图】让学生体验为幻灯片中的不同的对象设置动画效果的操作乐趣,加深对“对象”概念的印象,同时锻炼学生自主学习的能力,能够根据操作说明进行自主操作性练习,提高学习的主动性。
设置自定义动画效果
请同学们找一找,幻灯片中对象的动画是通过“动画”选项卡中的哪个子选项实现的呢?(自定义动画)
1、出示任务二:学生完成自定义动画的设置5-6分钟
学生自主探究(看书自主学习)
教师巡视并记录学生遇到的问题。
交流反馈:学生利用极域软件举手,教师投屏展示作品;请一位同学上台演示操作过程。
师生共同进行作品评价,提出修改意见。
2、同学们都掌握了吗?接下来卜老师来考考大家。
如何更改或者删除动画的出现方式?
如何改变动画出场的顺序?
提示:先选中再调整
(学生上台演示)
评价标准:设置合理风格统一
小结:幻灯片中的对象其实就像是一个个演员,动画效果就是脚本,何时进入,何时推出要根据需要进行选择,合适才是最好的。
【设计意图】以任务为主线,通过设置一个个任务和一连串的问题导向,让学生不断地进行尝试与操作、主动探究问题。教师在整个过程中通过组织、引导、协调、控制、咨询
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