第1课 走进智能生活 课件 清华大学版（2024）（青海）八上信息科技.pptxVIP

第3单元物联网创新和智能生活项目筹备+第1节走进智能生活八年级上册

主要内容项目筹备/01/02知识探究/03习题测试/04小节回顾/05作业布置

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释项目筹备1.项目情境生活中处处存在“痛点”，比如离开家门才想起忘了关灯，下雨了发现家里窗户没关，或者出差在外好几天没办法给植物浇水等等。每当遇到这样的问题，总是恨不得长出一支无形的“手”去完成。物联网技术就是一支可以遥控的“手”，解决这类问题特别适合。以制作天气播报小助手为例，通过随时了解天气状况，在不同天气下，将家中的灯光调整至相应的亮度。如晴天不开灯，阴雨天开灯，多云则将灯光调整至低亮度等等，这就是一款自己的智能家居系统项目。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释项目筹备2.项目任务为了设计自己的智能家居项目，请你组建一个小组，利用物联网的知识，通过亲手制作和实践，解决实际生活需求。

根据以下格式，参考范例，完成项目方案。

根据以下格式，参考范例，完成小组分工。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释项目筹备3.汇报交流汇报你们小组想搭建怎样的一个智能家居项目，实现哪些功能？全体成员上台，由一人进行汇报，其他成员可以补充。回答其他小组成员的提问或听取其他小组的建议并进行回应。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究项目子任务了解智能生活的产品及其具体应用场景，为“智能家居项目”作知识储备。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究探究内容与要求（1）方法引导： 遵循“按照由简单到复杂、由前到后等”事物发展一般规律（2）主要内容： ①什么是智能生活？——智能生活的含义②智能家居和智能穿戴有哪些产品和应用场景——智能生活的应用③智能生活的未来趋势如何？——智能生活的发展

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究知识习得(1)自主阅读：以书本P73-78为主，网络知识作补充。(2)知识梳理：①智能生活也称为。人们对智能生活的需求,最初来自对建筑空间和居住空间的控制。②智能家居产品有能够进行语音交互的、能够进行视觉识别的，能够进行人脸识别的等。③智能穿戴设备形态多样，可穿戴于人体的多个部位。按照穿戴部位的不同，智能穿戴设备可分为、、、四大类。④智能生活未来的应用领域、智能程度、受益群体。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究核心素养培育学会分析:请查阅关于智能家居产品的资料，并比较分析他们的应用场景及优缺点。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究核心素养培育学会解释:请举出一些你所知道的智能穿戴产品，按照穿戴部位以及应用领域的不同，说一说它们的划分类型。辅助分析支架：增强现实眼睛及虚拟现实眼睛，戴在头部，用于教育教学过程当中，让学生置身于真实场景进行实践操作，因此它的划分类为。智能手环，它佩戴的部位为，它的应用领域可以是，因此它的划分类型为。……

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究核心素养培育学会求证：智能产品的发展在很大程度上影响了智能生活的未来。请分析智能产品未来的发展趋势，并给出证据。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释知识探究核心素养培育评价反思①物联网创新应用给我们生活带来的变化，对你有什么启发?②在学习智能家居和智能穿戴时，我们都用到了对比分析的学习方法，你觉得这种学习方法有哪些好处？③在对智能生活的发展趋势论证上，我们使用了思维导图工具帮助整理思路，用不用工具、不同工具的使用对你有什么启发?

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释习题测试1.在智能家居环境中，各种设备都能控制，以满足用户的各种应用需求。2.躯干类可穿戴设备主要有和等；下肢类可穿戴设备常见的有和等。

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释小结回顾请同学按照下列提示进行总结回顾：1.学到了哪些知识与技能？2.提升了哪些方面的能力？3.生成了怎样的观点？

01准备过程02整体结构03重点说明04名词解释作业布置1.项目实施作业请各小组对项目探究