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大安区初中语文集体研备教学设计

2024——2025学年上学期

年级

七年级上

单元

第六单元

课题

《西游记》名著导读

课时数

3-4课时

主备人

执教人

教学

目标

1.培养学生阅读兴趣

2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》

教学

重点

1.培养学生阅读兴趣

2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》

教学

难点

1.掌握阅读方法

2.坚持整本阅读，提炼小说三要素，并有所感悟

课前

准备

明确教学任务，查阅资料，准备课件

课时

第一课时

课时

目标

1了解《西游记》相关常识；

2.培养学生阅读兴趣

3.学会精读和跳读的方法，自主阅读

预习单

一、阅读教材p132-p138，简单了解《西游记》阅读方法

二、查阅资料，扩展《西游记》文学常识

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

导

入

1.出示孙悟空人物形象描写文字，让学生猜。

2.请学生谈谈对《西游记》的了解，老师补充相关资料。

猜人物

说了解

激趣引入《西游记》，并让学生自主查阅资料了解相关知识

重点研习

环节一：情节排序

1.讲解什么是“跳读”并判断哪些可以用跳读

（跳读：跳过与阅读目的无关或某些不甚精彩的章节，）

环节二：小试牛刀

2.讲解精读要点

（精读：以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法）

故事排序。

判断文字中哪些内容可以“跳过”。

精读第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》选段，分析人物形象。并在文中勾画，并做简要批注。

积累相关笔记，学以致用。

1.指导学生可以通过浏览目录等形式，初步了解“跳读”范畴。

2.在阅读过程中了解精读的方法。

合作探究质疑

练习巩固

运用跳读和精读方法，阅读《孙行者一调芭蕉扇》精彩片段（教材p135-138）并完成以下任务：

1.概括本回主要内容2.从语言角度分析文段中人物形象（孙悟空，罗刹女），并揣摩朗读语气，尝试有感情朗读。3.从修辞角度赏析文段优美语句。

1.选择适合的方法阅读文段，独立思考后小组交流。

2.全部交流，老师补充总结。

练习中巩固阅读方法，及时查漏补缺。

课堂小结及拓展延伸

方法小结

课堂小测验

1.记忆阅读方法要点。

2.记忆《西游记》文学常识。

加深印象。

板

书

设

计

一．文学常识

二．跳读方法：

浏览序言，搜索目录，聚焦目标，排除干扰

精读方法：

慢读、细读、勾画批注

思考、品析、鉴赏探究

课后作业及检测

1.补充人物信息表

人物

唐僧

孙悟空

猪八戒

沙僧

来历

本领

兵器

修成正果后封号

2.选取师徒四人中的一个人物，结合故事情节（最好有细节）分析其形象。

教学反思

年级

七年级上

单元

第六单元

课题

《西游记》名著导读

课时数

3-4课时

主备人

钟婷

执教人

教学

目标

1.培养学生阅读兴趣

2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》

教学

重点

1．培养学生阅读兴趣

2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》

教学

难点

1.掌握阅读方法

2.坚持整本阅读，提炼小说三要素，并有所感悟

课前

准备

明确教学任务，查阅资料，准备课件

课时

第二课时

课时

目标

1.掌握《西游记》中主要人物来历、封号、本领等基本文学常识。

2.以唐僧为例，结合故事情节及具体细节分析人物形象。

3.领略名著的魅力，学习师徒四人百折不挠的精神。

预习单

1.补充人物信息表

人物

唐僧

孙悟空

猪八戒

沙僧

来历

本领

兵器

修成正果后封号

2.选取师徒四人中的一个人物，结合故事情节（最好有细节）分析其形象。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

导

入

1.作业导入

2.请学生介绍师徒四人的身世经历。

1.将人物信息表补充完整

2.概括介绍师徒四人身世经历

1.激发学生主动参与的积极性

2.引入对人物形象的探讨

重点研习

1.结合第一课时精读《三打白骨精》选段，根据表格提示简要回顾分析人物形象方法

2.以唐僧为例，用实例分析论证其人物形象

1.回忆上节课内容，完成表格

2.根据提示评价唐僧

1.让学生了解评价人物的要素

2.激发学生探索与表达欲

合作探究质疑

展示环节：

1.请学生展示自己对某个形象的观点，老师适时补充提示。

学生独立思考，组内交流，上台展示

给学生思考和展示空间，检验并及时修正阅读过程中的问题

课堂小结及拓展延伸

请学生结合书中人物经历谈谈