七年级生物下册 第六章 第二节 疾病与预防第一课时说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

七年级生物下册第六章第二节疾病与预防第一课时说课稿（新版）冀教版

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教材分析

《七年级生物下册第六章第二节疾病与预防第一课时说课稿（新版）冀教版》本节课主要讲述了疾病的类型、传播途径以及预防措施。教材内容紧密结合学生生活实际，通过生动的实例，引导学生了解疾病对人类健康的影响，掌握预防疾病的方法。本课时是本章的核心内容，旨在培养学生的健康意识和自我保护能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对健康生活方式的认知，提升科学探究能力，通过分析疾病的传播途径，增强个人防护意识，形成积极的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构和功能。

-学生对健康饮食和适量运动有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些关于传染病的简单知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的健康问题具有较高的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的疾病预防知识。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过实例来理解疾病传播的原理。

-学生喜欢通过讨论和小组合作的方式进行学习，互动性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的疾病传播机制和预防措施。

-学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师进行适当解释。

-学生在将理论知识应用到实际生活中的能力可能有限，需要通过实例和练习来加强。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍疾病类型和预防措施。

-使用讨论法，引导学生分享个人经验和看法，促进深入理解。

-应用案例分析法，通过具体案例让学生了解疾病传播和预防的实际情况。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示疾病传播的动画和图表，增强直观性。

-使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用网络资源，如在线视频和文章，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括疾病传播的案例视频和预防措施的相关文档，明确要求学生预习疾病分类和基本预防方法。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的疾病传播途径有哪些？”和“如何有效预防这些疾病？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解疾病分类和预防方法。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放疾病传播的动画视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解疾病的传播途径和预防措施，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预防疾病的方法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和经验。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践预防方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解疾病与预防知识，掌握预防技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，设计一份家庭预防疾病计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展知识。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂上的讲解和实践活动，对疾病的类型、传播途径以及预防措施有了系统的认识。他们能够准确列举出不同类型的疾病，并理解其传播机制。例如，学生能够区分传染性疾病和非传染性疾病，并知道前者通过空气、食物、接触等途径传播，后者则可能与遗传、环境等因素相关。

2.技能提升方面：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，