八年级语文下册 第八课 大雁归来说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册 第八课 大雁归来说课稿 新人教版.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

八年级语文下册第八课大雁归来说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

八年级语文下册第八课大雁归来说课稿新人教版

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解《大雁归来》这篇文章的文学价值与生态理念,通过分析文本的语言特色和表达技巧,培养学生对自然美的感受力及对生态环境的关爱意识。同时,结合八年级学生的认知水平,通过问题驱动、讨论交流等方式,提高学生的阅读理解能力,培养其文学鉴赏和批判性思维能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习《大雁归来》,学生能够理解并运用课文中丰富的词汇和生动的描绘,提升自己的语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升:培养学生通过文本分析,形成对自然与人类关系的深度思考,发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解:使学生认识到文学作品在传承文化中的重要作用,增强对自然和谐共处理念的理解和传承。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的美感体验,学会欣赏文学作品中的自然美,激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《大雁归来》的文学主题:本节课的核心内容是让学生把握文章的主题思想,即对自然的赞美和对生态环境的保护。具体包括理解作者如何通过描绘大雁的归来,表达对生命力的敬畏和对自然规律的尊重。

-分析文学手法:重点在于分析课文中的象征、拟人等修辞手法,如大雁南飞的象征意义,以及作者如何通过拟人化的描写让读者产生共鸣。

-提升写作能力:通过模仿课文中的描写方式,训练学生运用生动的语言描绘自然景象,提升写作水平。

2.教学难点

-深刻理解生态保护意识:难点在于如何让学生从课文中抽象出保护自然的理念,并将其内化为自身的行动。例如,引导学生思考人类活动对大雁迁徙的影响,以及如何在实际生活中做出改变。

-掌握象征手法的运用:难点在于如何让学生理解象征手法的深层含义,例如,课文中大雁的归来不仅仅是季节变化的象征,也是自然和谐与人类行为的隐喻。

-文本细读与批判性思维:难点在于培养学生细致阅读文本,从中发现细微之处,并能够进行批判性的思考。如分析课文中作者对于环境的观察是否具有客观性,以及如何从不同角度解读文本。

教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源:PPT、Word文档、教学视频

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:电子版课文、相关背景资料、拓展阅读材料

-教学手段:小组讨论、问答互动、写作练习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学,大家好!今天我们将学习一篇描写自然和生命的文章——《大雁归来》。在开始之前,我想请大家闭上眼睛,想象一下秋天的天空,一群群大雁排着整齐的队伍南飞的景象,它们为什么会这样做呢?让我们带着这个问题开始今天的学习。

二、背景介绍

1.首先,我要给大家介绍一下这篇文章的作者——奥尔多·利奥波德。他是美国著名的生态学家和环境保护主义者,他的作品《沙乡年鉴》中就有《大雁归来》这篇文章。这篇文章不仅描绘了大雁的迁徙,还蕴含了作者对自然的深刻感悟。

三、课文朗读与感知

1.现在,请同学们打开课本,我们一起朗读《大雁归来》这篇文章。请大家注意体会文章的语言和描绘的细节。

2.朗读完毕后,我想请大家谈谈自己对文章的第一印象,你们觉得文章主要表达了什么主题?

四、课文主旨内容探究

1.下面,让我们深入探究一下课文的主旨。请大家找出文章中描写大雁归来的句子,并分析这些句子表达了哪些信息。

-学生活动:找出描写大雁归来的句子,讨论其含义。

2.通过大家的分析,我们可以看到,作者不仅描绘了大雁归来的壮观景象,还通过这些描写传达了对生命的尊重和对自然的赞美。

3.接下来,请大家思考一个问题:作者为什么要用大雁作为例子来表达这些主题?

五、全文侧重点讲解

1.现在,我们来分析一下文章的侧重点。首先是文章的语言特色。

-教师讲解:文章中使用了丰富的修辞手法,比如象征、拟人等,这些手法如何增强了文章的表达效果?

-学生活动:举例说明文章中的修辞手法,并讨论其作用。

2.接下来是文章的结构安排。

-教师讲解:文章的开头、中间和结尾是如何相互呼应,形成一个统一的整体的?

-学生活动:分析文章的结构,讨论各部分之间的联系。

3.最后是文章的深层含义。

-教师讲解:文章不仅仅是对大雁归来的描述,更是对人与自然关系的深刻反思。请大家思考,作者在文中提出了哪些值得我们深思的问题?

-学生活动:讨论文章中的深层含义,提出自己的观点。

六、写作手法分析

1.下面,我们来分析一下文章中的写作手法。请大家找出文中使用象征手法的例子,并讨论其象征意义。

-学生活动:找出象征手法的例子,讨论其象征意义。

2.

您可能关注的文档

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档