三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版.pdfVIP

三年级上册数学教案

第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题

人教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，

理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能

力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自

信心。

二、教学内容

1.万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，

包括进位和退位。

2.实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万

以内的加法和减法进行解决。

三、教学重点与难点

1.重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。

2.难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。

四、教学方法

1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。

2.案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。

3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。

五、教学步骤

1/5

1.导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实

际问题转化为数学问题。

3.案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。

4.小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

5.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。

六、作业布置

1.书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问

题。

2.实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法

和减法进行解决。

七、教学反思

通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，

对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。因此，我在教学中特别强

调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。同时，我也

发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。在今

后的教学中，我将更多地采用这种方法，以提高教学效果。

以上教学设计中的重点细节，也是教学难点，是学生对“进位”和“退位”概

念的理解和应用。这一点之所以需要重点关注，是因为“进位”和“退位”是万以

内加法和减法运算中的核心概念，对学生的计算能力和数学思维发展至关重要。学

生如果不能正确理解和掌握这两个概念，将无法准确进行更大数字的加减运算，影

响其数学学习的基础。

“进位”和“退位”概念的深入解析

1.概念引入

2/5

“进位”和“退位”是数学加法和减法运算中常见的术语。在加法中，当两个

数位上的数字相加结果大于或等于10时，就需要向更高位进一位，即“进位”。

例如，在计算239时，个位上的3加9等于12，这时就需要向十位进位1。在减

法中，当某一位上的数字不足以减去另一个数时，就需要从更高位借一位来减，即

“退位”。例如，在计算52-9时，个位上的2不足以减去9，就需要从十位借1，

变成12-9。

2.理解难点

学生在理解“进位”和“退位”时，常见的难点包括：

-数字位值的转换：学生需要理解每个数字在其所在位置上的位值，例如个位

的位值是1，十位的位值是10。

-进退位的影响：学生需要明白进位和退位不仅仅影响当前计算的数位，还会

影响更高或更低位的计算。

-计算的连续性：在进行多步骤计算时，学生需要连续地应用进位和退位的规

则，保持计算的准确性。

3.教学策略

为了帮助学生更好地理解“进位”和“退位”，可以采取以下教学策略：

-直观演示：使用计数棒、算珠等教具，直观地展示进位和退位的操作过程。

-分步讲解：将加法和减法的步骤拆分开来，逐步讲解每一步中如何处理进位

和退位。

-练习巩固：设计大量的练习题，让学生通过反复练习来熟悉