高中语文第六单元文无定格贵在鲜活游沙湖训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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第六单元游沙湖

1．下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(B)

A．因往相田相：观察

皆一时异人也异人：非同一般的人

B．颖悟绝人绝：胜过,超过

初食颇苦难苦难：痛苦和灾难

C．岸外而臼中臼：中间凹陷

燕坐于华堂之上燕坐：闲坐,安坐

D．故植物中之中：受到

颠沛生于不测不测：意外

【解析】B．苦难：苦,苦涩。难,读nán,难以下咽。

2．下列加点字意义和用法相同的一项是(D)

A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(善医而聋,是日剧饮而归)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(余以手为口,以吾一日长乎尔))

C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(休将白发唱黄鸡,将进酒，杯莫停)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遂往求疗,旧时栏楯，亦遂增胜))

【解析】D均为连词,于是、就。A连词,表转折/连词,表承接。B介词,用/介词,因为。C动词,认为/动词,请。

3．下列句中加点的词语,意义相同的一组是(C)

A．①予买田其间,因往相田

②至于幽暗昏惑而无物以相之

B．①疾愈,与之同游清泉寺

②凡牧民者,必知其疾

C．①是日剧饮而归

②是说也,人常疑之

D．①辄深了人意

②小乔初嫁了

【解析】两个“是”字都当“这”讲。

4．下列句子中的“书”字,意义相同的两项是(AE)

A．以纸画字,书不数字

B．卒买鱼烹食,得鱼腹中书

C．烽火连三月,家书抵万金

D．家贫,无从致书以观

E．郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明。

【解析】AE：写；B写在帛上的字；C信；D书本。

5．下列句子中的“许”字,意义相同的两项是(AE)

A．寺在蕲水郭门外二里许

B．每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也

C．吾头颅如许,报国无路

D．先生不知何许人也

E．引之长丈许

【解析】AE：表示约数；B赞许；C这样；D地方、处所。

6．下面句子中的“而”字,用法不同的一项是(C)

A．闻麻桥人庞安常善医而聋。

B．安常虽聋,而颖悟绝人。

C．是日剧饮而归。

D．予不能然也,而心识其所以然。

【解析】C表承接关系,其他是转折关系。

7．下列加点词用法不同的一项是(A)

A．君看流水尚能西！

B．溪水西流。

C．惟极贫无依,则械系不稍宽。

D．古人秉烛夜游,良有以也。

【解析】A是名词活用作动词,其他是名词作状语。

阅读《游沙湖》全文,回答8～10题。

黄洲东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田,得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”

疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

8．下列对课文内容的理解,不正确的一项是(B)

A．对于庞安常这样一个“异人”,可记的事迹必然很多,而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”,其实也是为了写自己。

B．“谁道人生无再少？君看流水尚能西”两句,正面运用乐府古辞《长歌行》的句意。作者病好了,又看见兰溪水西流,很有感触,所以这样说。

C．“休将白发唱黄鸡”意思是不要因为自己满头白发就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。

D．本文笔法自由,行文活泼,时而漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。

【解析】应该是“反用乐府古辞《长歌行》的句意”。

9．下面对文句的理解,有误的一项是(D)

A．“麻桥人庞安常,善医而聋”,这句话简单交代了主要人物的籍贯、姓名和特征。

B．“余戏之曰”的一句戏言,显示出作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的人生态度。

C．“皆一时异人也”寄寓了很深的感叹：庞安常“以眼为耳”成一神医,而作者“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子。安常“颖悟绝人”却隐居乡间,自己也因诗文得祸,贬居僻远。

D．文中所引《浣溪沙》词,表现了作者从容自信,旷达乐观、及时行乐的人生情怀。

【解析】无“及时行乐”。

10．将下列语句翻译成现代汉语。

(1)予买田其间,因往相田,得疾。

译文：我在那里买了田地,因为去观察田地的好坏,得了病。

(2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。

译文：我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是当代的怪人。