湖南省湘潭市韶山市韶山学校高中技术与设计2说课稿案例.docxVIP

湖南省湘潭市韶山市韶山学校高中技术与设计2说课稿案例

一、课程基本信息

1.课程名称：高中技术与设计2

2.教学年级和班级：湖南省湘潭市韶山市韶山学校高一年级（2）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新设计思维、实践操作能力和审美鉴赏能力。通过学习技术与设计的基本原理和方法，学生将能够理解设计过程中的材料、结构和功能关系，掌握设计的基本步骤，培养解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和交流，提高学生的团队协作和沟通能力，发展批判性思维，形成独立思考和创造性设计的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了技术与设计的基本概念，了解了设计的基本流程，包括需求分析、方案构思、设计实施和评价改进等环节。在材料选择和加工工艺方面，学生已有一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，他们对于设计和制作具有好奇心和探索欲，具备一定的动手操作能力。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和小组合作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对设计原理的深入理解不足，可能导致设计方案的创新性和实用性不强；在操作过程中，可能会因为技能不熟练而导致作品质量不高；此外，小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中技术与设计2》教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表和视频，以便于讲解和展示设计案例。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如设计草图工具、模型制作材料等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和动手实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些成功的设计案例，激发学生对设计的兴趣，提问：“你们认为一个好的设计需要具备哪些要素？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的设计流程和原则，引导学生思考如何将这些原则应用到新的设计中。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的设计主题，包括设计的目的、要求和相关知识点，如材料选择、结构设计等。

举例说明：通过展示一些实际的设计案例，解释设计原则和方法的实际应用，让学生理解理论知识与实际操作的关联。

互动探究：将学生分成小组，每组根据给定主题进行设计方案的讨论，鼓励学生提出创新想法，并相互评价和改进。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据讨论的设计方案，动手制作简单的模型或草图，实践设计过程。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的建议和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂上的设计方案，完善设计草图或模型，并撰写设计说明，下一次课上进行展示和评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）设计案例：收集一些国内外优秀的设计案例，包括工业设计、建筑设计、平面设计等，让学生了解不同领域的设计理念和表现手法。

（2）设计原理：介绍设计原理的拓展内容，如色彩理论、形状与空间、比例与尺度等，帮助学生更深入地理解设计元素和原则。

（3）设计工具：介绍一些实用的设计工具和软件，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等，让学生了解并掌握设计表达的技术手段。

（4）设计师访谈：收集一些知名设计师的访谈或讲座资料，让学生了解设计师的创作思路和经验分享。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生自主收集与设计相关的资讯，如设计杂志、设计网站、设计展览等，以拓宽设计视野。

（2）引导学生参加设计比赛或活动，提高设计的实践能力和创新思维。

（3）建议学生参观设计展览、博物馆或艺术馆，亲身体验设计作品，培养审美鉴赏能力。

（4）鼓励学生参与设计项目或实习，深入了解设计行业的实际应用和工作流程。

（5）提供在线学习平台或课程推荐，如MOOC（大规模开放在线课程），供学生在课后进行自主学习。

（6）引导学生阅读设计类的经典书籍和论文，提升设计理论水平和设计思维深度。

七、板书设计

①设计流程：需求分析、方案构思、设计实施、评价改进

②设计原则：实用性、美观性、创新性、可持续性

③设计方法：材料选择、结构设计、功能优化、用户体验

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用项目式学习方法，让学生以小组形式参与整个设计过程，从需求分析到最终的评价改进，这样的实践能够让学生更深入地理解设计流程。

2.我引入了跨界设计理念，鼓励学生在设计时考虑不同领域的融合，如结合艺术、科技等元素，以激发学生的创新思维。

3.我还特别强调用户体验在设计过程中的重要性，引导学生从用户的角度出发，考虑产品的易用性和舒适度。

（二）存在主要问题

1.在教学组