四年级品德与社会上册 家庭小账本 1说课稿 人教新课标版.docxVIP

四年级品德与社会上册家庭小账本1说课稿人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教新课标版四年级品德与社会上册《家庭小账本》为主题，旨在通过让学生了解家庭收支情况，培养学生良好的理财意识，学会合理规划消费，增强家庭责任感。课程结合四年级学生的认知水平和生活经验，通过实际操作和讨论交流，让学生在实践中掌握理财知识，提高学生的生活自理能力。

核心素养目标

1.培养学生的数据分析能力，通过记录和整理家庭收支情况，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，让学生学会合理消费，培养节约意识，为家庭和社会的可持续发展贡献力量。

3.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在家庭小账本的设计和制作过程中，发挥创意，优化账本功能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在数学课程中已经学习过简单的加减法和数据整理的基本方法。

-学生在日常生活中可能已经接触过家庭消费的场景，对家庭支出有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对周围生活充满好奇，对家庭小账本这一主题有较高的兴趣。

-学生具备一定的独立思考能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和实践活动进行探究。

-学生可能偏好直观、形象的教学方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的实例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉家庭收支的具体项目，难以准确记录和分类。

-在进行数据整理和分析时，学生可能会遇到计算和逻辑上的困难。

-学生在表达和分享自己的观点时，可能会因为缺乏相关经验而感到不自信。

教学资源准备

1.教材：提前发放《品德与社会》上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭收支相关的图表、案例，以及教育视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，方便学生合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示一张家庭月度收支表，引导学生观察并讨论表中的内容，提出问题：“你们知道家里每个月的收入和支出都有哪些吗？为什么我们要记录这些信息？”通过这些问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题《家庭小账本》。

2.讲授新知（20分钟）

-向学生介绍家庭小账本的概念，解释为什么要记录家庭收支。

-通过展示教材中的案例，教授如何记录家庭收支，包括收入来源和支出项目。

-讲解如何分类和汇总收支数据，以及如何制作简单的图表来直观展示家庭收支情况。

-强调合理规划消费的重要性，引导学生思考如何通过记录小账本来实现节约和合理消费。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习材料，让学生模拟记录一个星期的家庭收支情况。

-学生在小组内交流自己的记录结果，讨论在记录过程中遇到的问题和解决方案。

-教师选取几份作业进行点评，指导学生如何更准确地记录和分析家庭收支。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后继续记录一周的家庭收支，并尝试制作一个简单的收支图表。

-要求学生在下一堂课前准备好自己的小账本和图表，以便进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭收支管理案例：收集不同家庭类型的收支案例，如单收入家庭、双收入家庭等，让学生了解不同家庭的经济状况和消费习惯。

-节约小窍门：整理一系列节约开支的小窍门，如节能环保的生活方式、合理购买商品的建议等，帮助学生培养节约意识。

-财经新闻剪辑：剪辑一些与家庭收支相关的财经新闻，如通货膨胀对家庭消费的影响、最新税收政策等，让学生了解宏观经济对家庭经济的影响。

-儿童理财故事书：推荐一些适合儿童阅读的理财故事书籍，如《小狗钱钱》等，通过故事形式让学生更生动地理解理财知识。

2.拓展建议：

-组织学生参观银行或金融机构，了解金融机构如何帮助家庭管理财务。

-鼓励学生参与家庭财务决策，如参与制定家庭预算、选择理财产品等，提高学生的实践能力。

-开展家庭收支主题的亲子活动，如家庭财务规划比赛，增进家庭成员间的沟通与理解。

-建议学生关注日常生活中的消费行为，记录自己的消费日志，分析自己的消费习惯，逐步培养良好的消费意识。

-鼓励学生利用课余时间阅读财经书籍和报纸，增加对财经知识的了解，拓宽知识面。

-定期组织学生进行家庭收支主题的讨论会，让学生分享自己的理财心得和经验，相互学习，共同进步。

内容逻辑关系

①家庭收支的基本概念

-重点知识点：家庭收入、家庭支出、收支平衡

-重点词语：收入来源、支出项目、预算、节约

-重点句子：家庭收支是指家庭在一定时期内的收入和支出情况。

②家庭小账本的记录方法

-重点知识点：记录收支的格式、分类、汇总

-重点词语：记录、