九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源说课稿4 新人教版.docxVIP

九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源说课稿4新人教版

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设计思路

一、设计思路

本节课以“爱护水资源”为主题，围绕九年级化学上册第四单元“自然界的水”展开。首先，通过生活实例引导学生认识到水资源的宝贵性，激发学生的学习兴趣。接着，结合教材内容，讲解水资源的分布、利用和保护措施，让学生了解我国水资源现状。最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生节约用水、保护水资源的意识，达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识、节约资源与保护环境。通过学习水资源的相关知识，学生将能够提高实验探究能力，培养观察、分析、解决问题的能力；同时，增强节约用水的意识，形成爱护环境的责任感，促进可持续发展观念的形成。在实践活动中，学生将学会合作、沟通，提升团队协作能力，为未来社会生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：水资源分布、利用和保护的基本知识，以及节约用水的方法。

难点：理解水资源的宝贵性和保护水资源的紧迫性；如何在生活中具体实施节约用水的措施。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示水资源分布图，结合实例讲解我国水资源的现状，帮助学生直观理解水资源的分布特点。

2.采用案例分析、小组讨论的方式，让学生分析水资源利用中存在的问题，并提出保护措施，增强学生的实际操作能力。

3.以生活中的实际案例为例，引导学生发现并改正日常用水中的浪费现象，教授实用的节水方法。

4.开展实践活动，如“节水小能手”竞赛，让学生在动手实践中感受节水的意义，培养节约用水的习惯。

5.结合教材中的思考题，引导学生深入思考水资源的保护问题，培养其解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册第四单元教材，保证每位学生都有。

2.辅助材料：收集水资源分布图、水资源利用和保护的相关视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的量筒、烧杯、滴管等基础实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台的清洁和安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组关于水资源利用与浪费的图片，让学生观察并讨论图片中的行为是否合理。通过提问：“你们认为水资源的现状如何？我们该如何行动？”来引发学生对水资源问题的关注，进而导入新课“爱护水资源”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解水资源的分布情况，通过展示水资源分布图，让学生了解我国及世界水资源的分布不均衡性。接着，讨论水资源的利用现状，分析存在的问题和挑战。然后，详细介绍水资源保护的措施，包括法律法规、个人行为等。最后，分享节约用水的具体方法，并鼓励学生在日常生活中实践。

在讲解过程中，穿插实例分析，引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成。练习题内容涵盖水资源分布、利用和保护的相关知识点，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和紧迫性。让学生分享自己在课堂上的收获和感受，以及如何在生活中践行节约用水。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于水资源保护的思考题，要求学生结合课堂所学，思考如何在社区或家庭中推广节约用水的理念和实践。同时，提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《水资源的可持续利用与保护》

-《生活中的节水小窍门》

-《我国水资源现状分析与对策》

-《世界水资源分布与利用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的水资源利用现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

-收集并整理家庭一个月的用水情况，计算人均用水量，探讨节水措施。

-观察并记录学校或社区内的节水设施，了解其工作原理和效果。

-阅读拓展材料，撰写一篇关于水资源保护的短文，分享自己的观点和体会。

-参与线上或线下的水资源保护宣传活动，提高公众的节水意识。

-探究水资源保护与经济发展之间的关系，思考如何在保障水资源的同时促进经济的可持续发展。

-观看水资源相关的纪录片，深入了解全球水资源面临的挑战和解决方案。

-参与水资源保护的社会实践活动，如植树造林、清理水体等，亲身体验保护水资源的重要性。

-设计并实施一个水资源保护的小项目，如雨水收集系统、校园节水宣传等，将所学知识应用于实践。

板书设计

1.水资源分布

①我国水资源总量及分布特点

②世界水资源分布概况

③水资源分布不均衡的影响

2.水资源利用与保护

①水资源利用现状及问题

②水资源保护措施

③节约用水的具体方