九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气第2课时 实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过氧气的实验室制取与性质的实验活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.使学生能够运用化学知识解释实验现象，提升学生的科学思维和推理能力。

3.增强学生对化学实验安全意识的认识，培养学生的安全实验习惯和责任感。

4.激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和终身学习的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-氧气实验室制取的方法：本节课的核心内容是氧气的实验室制取方法，包括使用过氧化氢分解、高锰酸钾加热分解和氯酸钾加热分解等。教师需要详细讲解每种方法的原理、操作步骤和注意事项，例如通过过氧化氢分解制取氧气时，需要加入适量的二氧化锰作为催化剂。

-氧气的性质：教师要强调氧气的物理性质（如无色无味、不易溶于水）和化学性质（如助燃性、氧化性），并举例说明氧气在实际生活中的应用，如呼吸作用、燃烧过程等。

2.教学难点

-实验操作技巧：学生在进行氧气制取实验时，可能会遇到操作不当的问题，如温度控制不当、反应速度和反应完全性的掌握等。教师需要通过演示和指导，帮助学生掌握正确的操作技巧，例如如何正确使用酒精灯加热高锰酸钾。

-实验安全意识：学生在实验过程中，可能会忽视安全措施，如不佩戴防护眼镜、不正确存放化学品等。教师需要反复强调实验安全规则，如使用防护用具、正确处理化学品，以及遇到紧急情况时的应对措施。

-实验现象的观察与解释：学生在观察氧气制取过程中的现象时，可能会忽略一些细节，如气泡产生的速度、气体的颜色变化等。教师需要引导学生细致观察，并帮助学生理解这些现象背后的化学原理，例如通过气泡产生的速度判断反应速率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备氧气制取与性质的多媒体教学资料，包括相关化学方程式的动画演示、氧气应用的短视频等。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾、酒精灯、集气瓶、导管、防护眼镜、实验手套等实验所需器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括氧气制取的原理和方法的相关PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出如“氧气的实验室制取有哪些方法？”和“氧气有哪些性质？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解氧气制取的基本原理。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图通过平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气在呼吸和燃烧中的作用的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制取方法和步骤，强调实验操作的安全性和注意事项。

-组织课堂活动：进行小组实验，每组学生尝试不同的氧气制取方法，并观察记录实验现象。

-解答疑问：对学生实验过程中遇到的问题进行解答，指导学生如何正确操作和记录数据。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气的制取方法和性质。

-参与课堂活动：学生积极参与实验活动，按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，积极提问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的制取方法和性质。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握氧气的制取技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通