高中历史 第六单元 中国的人类非物质文化遗产---昆曲 6.2 昆曲的拯救和保护说课稿 新人教版选修6.docxVIP

高中历史第六单元中国的人类非物质文化遗产---昆曲6.2昆曲的拯救和保护说课稿新人教版选修6

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设计思路

本节课以新人教版选修6高中历史第六单元“中国的人类非物质文化遗产——昆曲”中的6.2节“昆曲的拯救和保护”为教学内容，设计思路如下：

1.导入新课，通过展示昆曲的历史背景和价值，激发学生对昆曲的兴趣。

2.分析昆曲在现代社会所面临的困境，引导学生思考昆曲拯救和保护的重要性。

3.讲述昆曲的拯救和保护措施，包括政策支持、传承创新、人才培养等方面，让学生了解昆曲保护的实际举措。

4.通过案例分析，让学生深入了解昆曲拯救和保护的具体实践，增强学生的实际操作能力。

5.总结本节课的内容，强调昆曲在中华民族传统文化中的地位，培养学生传承和弘扬民族文化的意识。

核心素养目标

1.增强文化认同感，通过学习昆曲的拯救和保护，提升学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.培养历史思维，使学生能够运用所学知识分析昆曲在历史发展中的地位及其面临的挑战。

3.提高实践创新能力，鼓励学生探索昆曲传承与创新的途径，激发学生的创新意识。

4.增强社会责任感，引导学生关注非物质文化遗产的保护，培养学生的社会参与意识。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史学科基础，能够理解并分析历史事件和文化现象。在能力方面，学生已具备基本的资料搜集、信息整合和批判性思维能力，能够对昆曲的历史背景和价值进行初步探讨。在素质方面，学生对传统文化的认识逐渐深入，有一定的文化素养，但可能缺乏对昆曲这一特定非物质文化遗产的深入了解。

行为习惯上，高中学生通常能够遵循课堂纪律，积极参与课堂讨论，但可能存在对传统文化学习的兴趣不足，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。在课程学习方面，学生对昆曲的拯救和保护可能感到陌生，需要通过案例分析和讨论，帮助他们建立起对昆曲保护重要性的认识。此外，学生的自主学习能力和团队合作精神对于本节课的学习效果有重要影响，教学中需注重培养学生的这些能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解昆曲的历史背景和拯救保护措施，同时引导学生就昆曲的保护展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如昆曲艺术家、文化部门官员等）进行情景模拟，探讨昆曲保护的策略。

3.运用案例研究，分析具体的昆曲拯救和保护案例，让学生深入了解保护工作的实际操作。

4.使用多媒体教学，如播放昆曲表演视频、展示相关图片等，增强学生的直观感受和兴趣。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成关于昆曲保护的调查报告或项目，培养学生的合作能力和实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典的昆曲选段，让学生感受昆曲的韵味和美感，提问：“你们知道这段音乐是什么艺术形式吗？它背后有着怎样的故事？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于中国戏曲的知识，如戏曲的起源、发展历程等，为学习昆曲打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解昆曲的起源、发展、艺术特点及其在中国戏曲中的地位。

-举例说明：通过展示昆曲的经典剧目和角色，如《牡丹亭》、《长生殿》等，让学生了解昆曲的艺术魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生思考昆曲在现代社会所面临的挑战，以及为什么需要拯救和保护昆曲。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制昆曲的发展历程图，或撰写关于昆曲保护的建议书。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调昆曲的拯救和保护对于传承和发展中国传统文化的重要性。

-回顾学生的学习过程，鼓励学生积极参与昆曲的保护和传承。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后搜集有关昆曲的资料，包括昆曲的历史、剧目、艺术家等，下节课分享。

-提醒学生关注昆曲相关的文化活动，鼓励他们亲身参与，感受昆曲的魅力。

6.课后拓展（约10分钟）

-组织学生参观昆曲博物馆或剧院，实地了解昆曲的表演艺术和拯救保护工作。

-邀请昆曲艺术家来校进行讲座，让学生更深入地了解昆曲的艺术价值和保护意义。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述昆曲的历史背景、艺术特点和发展历程，理解昆曲在中国戏曲中的独特地位。

2.理解深化：学生能够分析昆曲在现代社会所面临的挑战，认识到昆曲拯救和保护的重要性，并能够提出合理的保护建议。

3.技能提升：通过角色扮演、讨论、案例分析等教学活动，学生的批判性思维能力、合作能力和表达能力得到锻炼。

4.文化认同：学生对昆曲的深入学习，增强了他