2024秋七年级语文上册 第五单元 17《动物笑谈》说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第五单元17《动物笑谈》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级语文上册第五单元17《动物笑谈》说课稿新人教版

教材分析

《动物笑谈》是2024秋七年级语文上册第五单元的一篇课文，新人教版。本文以幽默风趣的语言，描述了作者与动物们相处的趣事，展现了动物世界的多样性及人与动物和谐共生的理念。本课旨在培养学生的阅读理解能力，提高观察力和想象力，激发学生对自然和生命的关爱之情。课文内容贴近学生生活，易于引发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用，通过阅读《动物笑谈》，培养学生准确理解词句、概括段落大意的能力；2）思维发展与提升，引导学生学会通过观察和思考，发现动物行为背后的原因，提升逻辑思维和批判性思维；3）文化传承与理解，让学生感受人与自然和谐共生的文化内涵，增强对自然和生命的尊重和关爱；4）审美鉴赏与创造，培养学生对幽默语言的鉴赏能力，激发创作灵感。通过本节课的学习，学生将能够提升综合语言素养，为今后的学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握《动物笑谈》中描述的作者与动物相处的具体事例，理解作者的观察视角和幽默语言。

举例：例如，课文中描述的作者如何通过模仿袋鼠跳跃来吸引袋鼠的注意，这一细节需要学生理解并能够描述。

-掌握课文语言特色：学生需要识别并学习文中的幽默语言和比喻手法，提高语言运用能力。

举例：如“它们似乎对我的‘舞蹈’感到好奇，纷纷停下脚步，像评委一样打量着我”，学生需理解这种比喻手法的运用。

2.教学难点

-分析课文深层含义：学生需要理解课文背后关于人与自然和谐相处的深层意义，这可能对七年级学生来说较为抽象。

举例：如课文中作者通过幽默的笔调表达对动物行为的理解和尊重，学生需要把握这一主题。

-突破语言障碍：部分学生可能在理解幽默语言和比喻时遇到困难，需要教师通过具体例子和讲解来帮助学生突破。

举例：例如，当文中出现“我成了袋鼠的‘笑星’”这样的句子时，学生可能不理解“笑星”的含义，教师可以通过解释“笑星”是指引人发笑的明星，帮助学生理解这里的幽默效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版《2024秋七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备《动物笑谈》的电子文档，以便于在课堂上通过投影展示重点段落；同时收集与动物相关的图片和视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室内的座位调整为小组讨论式布局，以便于学生进行课堂讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式引导学生回顾已学的动物相关知识，提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过有趣动物行为吗？”让学生分享自己的经历，接着引入本节课的主题：“今天，我们来学习一篇关于作者与动物相处的有趣故事——《动物笑谈》。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读课文，理解文章大意，随后教师通过提问检查学生的理解情况。

-接着，教师带领学生分析课文中的幽默语言和比喻手法，让学生在文中找出具体的例子，并讨论其效果。

-然后，教师引导学生深入探讨课文所传达的人与自然和谐共生的理念，通过讨论动物行为背后的意义，让学生理解作者的观点。

-最后，教师总结本节课的核心内容，强调理解幽默语言和人与自然关系的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在限定时间内完成，以检验学生对课文内容的掌握情况。

-学生完成练习后，教师挑选几份作业进行讲解，针对学生的错误进行纠正，并对正确答案进行解析。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调理解幽默语言和人与自然关系的重要性，并鼓励学生在生活中观察和思考动物行为。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-完成课后练习题，巩固课文内容。

-写一篇关于自己与动物相处的趣事，要求运用幽默语言和比喻手法，字数不限。

-鼓励学生课后阅读更多关于动物的故事，拓宽视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言》：介绍自然界中动物的沟通方式和行为特点，帮助学生更深入地理解动物世界。

-《动物奇趣录》：收录了一系列关于动物趣事的短文，既可以丰富学生的知识储备，也能激发他们对动物的兴趣。

-《人与自然》：探讨人与自然关系的文章，让学生从更多角度思考人类与动物之间的关系，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行