2024八年级英语下册 Module 8 Time off说课稿（新版）外研版.docx

2024八年级英语下册Module8Timeoff说课稿（新版）外研版

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教材分析

《2024八年级英语下册Module8Timeoff》说课稿（新版）外研版

本模块主题为“Timeoff”，围绕假期活动展开。内容主要包括谈论假期计划、描述过去发生的事情以及表达对过去活动的喜爱。通过学习本模块，学生将掌握与假期相关的词汇、句型及语法点，提高运用英语进行实际交流的能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生用英语获取和处理信息的能力，提高他们在真实语境中运用语言进行交流的自信和流畅性；通过讨论假期活动，增强学生的文化意识，培养跨文化交际能力；激发学生的思维创新，鼓励他们在表达个人观点时展现批判性思维。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但表达和语法运用方面仍有待提高。在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和好奇心，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，活泼好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性。此外，学生们在团队合作方面表现良好，乐于与他人交流分享，这有利于课堂互动的开展。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，帮助他们提高英语素养。此外，充分利用学生的团队协作能力，开展小组活动，提高课堂实效。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-英语学习软件

-课程PPT

-课堂活动素材

-学生作品展示板

-英语听力材料

-网络学习资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Module8的预习资料，包括课文朗读视频、关键词汇列表和背景文化介绍，明确要求学生预习时关注的主要内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你理想的假期是如何度过的？”以及“你认为假期中最重要的是什么？”等问题，引导学生思考和预习内容联系起来。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的理解和掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读资料，记录下不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语表达自己的假期计划。

-提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便快捷地共享资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的假期传统视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解过去时态的用法，结合课文中的例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期经历，并使用过去时态描述。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生掌握语言点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试将新学到的语法点应用到自己的描述中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的假期经历。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解过去时态的构成和用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇小作文，要求学生用过去时态描述一次假期经历。

-提供拓展资源：提供一些关于不同国家假期的阅读材料，帮助学生了解更多文化背景。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成小作文，巩固过去时态的运用。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展材料，了解不同国家的假期文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述假期经历时使用过去时态的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读拓展材料。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生对过去时态的理解和应用。

-通过文化拓展，增加学生的知识储备和对英语学习的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和改进学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍不同国家的假期传统和庆祝方式，例如美国的感恩节、圣诞节，中国的春节