三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二课时

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版三年级英语下册第五单元Doyoulikepears为主题，通过学习水果类词汇和询问喜好，培养学生用英语进行日常交流的能力。课程内容与课本紧密相关，旨在提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习水果类词汇和句型，提高学生的语言表达能力，增强其实际运用英语进行交流的能力；通过了解不同文化中水果的喜好，培养学生的文化意识；通过讨论和思考，激发学生的思维活跃度，提升其逻辑思维和批判性思维；同时，通过任务驱动和自主学习，锻炼学生的学习策略，提高其自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握水果类词汇，如apple,banana,orange,pear等，并能正确拼写。

②学习并运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.进行日常交流。

③能在真实语境中表达自己喜欢或不喜欢某种水果。

2.教学难点

①正确区分和发音水果类词汇，尤其是那些发音相近的单词，如banana和orange。

②在实际交流中，正确运用Yes,Ido./No,Idont.句型，注意语调和语速的自然流畅。

③理解和使用否定句No,Idont.，以及如何根据上下文进行恰当的应答。

④在课堂活动中，培养学生主动参与、积极表达的习惯，提高其合作学习和交流的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备水果图片、食物喜好调查表以及相关教学视频，以生动形象地展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含水果图片和基本句型的预习资料，要求学生预习并熟悉。

设计预习问题：设计问题如Whatfruitsdoyoulike?和Howdoyouaskaboutsomeonesfruitpreference?，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或小测验，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，学习水果词汇和句型。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

帮助学生提前掌握本节课的基本内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种水果图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解水果词汇和Doyoulike...?句型的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用所学句型进行角色扮演，询问对方喜欢的水果。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用英语进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握句型用法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关练习题，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。

提供拓展资源：提供英文水果故事或歌曲链接，供学生课外学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和兴趣培养。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生