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北师大版同步教材精品课件;情绪引入;(3)三个拉力综合起来看,还能看成是平面向量吗？
学生根据教师的引导进行分析,并尝试回答教师提出的问题.;知识生成;(3)自由向量
数学中所研究的向量,与向量的起点无关,称之为自由向量.
(4)相反向量
方向相反且模相等的向量互为相反向量,向量;(1)单位向量共有多少个？
(2)试写出模为;规定：零向量与任意向量平行
教师引导学生思考交流：仿照平面向量的有关概念,得出空间向量的表示方法,并请学生分别给出下列定义：相等向量、自由向量、相反向量、零向量.
学生思考、完成任务,并进行回答,其他学生进行补充.
最后教师指出空间单位向量同平面向量中的单位向量一样,都是模等于1的向量.
教师以长方体为载体,引导学生寻找相关的符合要求的向量.学生根据教师提出的问题进行思考、回答.参考答案：(1)由于长方体的高为1,所以长方体的四条高所对应的向量;(3)向量;设计意图;归纳小结;设计意图;布置作业;1.空间向量
在空间中,我们把具有大小和方向的量叫作空间向量.向量的大小叫作向量的长度或模.
2.空间向量的表示
(1)用有向线段来表示,如向量;(3)自由向量
数学中所研究的向量,与向量的起点无关,称之为自由向量.
(4)相反向量
方向相反且模相等的向量互为相反向量,向量;规定：零向量与任意向量平行
5.小结与作业;教学研讨
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