2024-2025学年高中语文 第二单元 一 王好战请以战喻说课稿6 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元一王好战请以战喻说课稿6新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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教材分析

“2024-2025学年高中语文第二单元一王好战请以战喻说课稿6新人教版选修《先秦诸子选读》”本节课选自《先秦诸子选读》第二单元，以《韩非子·喻老》中的“王好战”篇为教学内容。本文通过讲述战争与国家政治、道德的密切关系，引导学生在理解战争本质的同时，深入探讨战争背后的道德伦理问题，培养学生正确的战争观和价值观。本节课旨在帮助学生掌握文本的寓意，提高阅读理解能力，并激发学生对先秦诸子思想的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化素养，通过解读《韩非子·喻老》中的“王好战”，让学生理解先秦诸子的思想内涵，增强对中国传统文化的认识；培养批判性思维，引导学生从不同角度分析战争与道德伦理的关系，形成独立的思考和判断；发展学生的信息整合能力，通过比较分析，将先秦诸子的思想与现代社会联系起来，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了初中阶段对文言文的基础学习，对文言文的基本语法结构有所了解，具备一定的文言文阅读能力。同时，学生对先秦诸子的基本概念和主要思想有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对先秦诸子思想表现出浓厚的兴趣，愿意通过学习深入了解中国古代哲学思想。在能力方面，学生具备一定的文言文阅读和解读能力，能够通过自主学习理解文本大意。在学习风格上，学生倾向于通过讨论和案例分析来加深理解，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《韩非子·喻老》中的“王好战”篇时，可能会遇到文言文阅读障碍，对古文中的成语、典故理解不深。此外，对于先秦诸子思想的深度解读和批判性分析可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中提供适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《先秦诸子选读》教材，确保每人一本，以便于学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：搜集与《韩非子·喻老》中“王好战”篇相关的背景资料、历史图片和视频资料，用于课堂教学中的展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享心得，同时准备白板和记号笔供学生记录讨论要点。

教学过程

同学们好，今天我们将要学习《先秦诸子选读》中的《韩非子·喻老》一篇，重点探讨“王好战”这个话题。下面，我将带领大家一步步进行课文主旨内容的探究。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的《韩非子》的一些基本知识。请问有谁能告诉我，《韩非子》是哪位先秦诸子的著作？（学生回答）很好，是韩非的著作。那么，韩非的主要思想是什么？（学生回答）对，主要是法治、权谋和人性恶论。今天我们要学习的“王好战”篇，正是体现了这些思想。

2.课文阅读

（学生阅读课文）

3.课文内容理解

现在，我想请大家分享一下你们在阅读过程中的感悟和疑问。哪位同学愿意先来谈谈？（学生回答）

（针对学生的回答，进行点评和引导）

很好，这位同学提到了“王好战”的含义。确实，这里的“好战”是指国君对战争的狂热追求。那么，请大家思考一下，为什么韩非子要用战争来比喻政治呢？（学生回答）

（针对学生的回答，进行点评和引导）

正确，韩非子认为战争是政治的一种手段，通过战争可以巩固国家的统治。那么，下面请大家分析一下，文中提到的“战胜而善胜者，上也；战不胜而善败者，次也；战胜而不善胜者，下也”这句话的含义是什么？（学生回答）

（针对学生的回答，进行点评和引导）

非常好，这位同学解释了这句话的含义。这里的“善胜”和“善败”分别指胜利和失败后的政治手段。那么，请大家再思考一下，为什么韩非子认为“战胜而不善胜者，下也”呢？（学生回答）

（针对学生的回答，进行点评和引导）

4.课文主旨探究

经过大家的讨论，我们已经对“王好战”篇有了初步的理解。现在，让我们来深入探讨一下这篇文章的主旨。

首先，请大家思考一个问题：韩非子在这篇文章中想要传达什么样的观点？（学生回答）

（针对学生的回答，进行点评和引导）

正确，韩非子在这篇文章中主要想表达的是战争与政治的关系，以及如何正确看待战争。他认为，战争是政治的一种手段，但战争本身并不是目的。国家应该以和平、安定为根本，只有在必要的时候才使用战争。

（针对学生的回答，进行点评和引导）

很好，这位同学提到了“仁政”和“法治”。韩非子认为，一个国家的统治者在战争胜利后，如果不能以仁政治国，那么胜利就没有意义。同时，他还强调法治的重要性，认为只有依法治国，才能使国家长治久安。

5.课堂小结

经过我们今天的学习，大家对《韩非子·喻老》中的“王好战”篇有了更深入的理解。我们