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《我是一只小虫子》教学设计
教学目标：
1、 初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、 熟练流利有感情地朗读课文。
3、 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
4、 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重点：
读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
教学难点：
培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
仁初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
一、 提问引入。
仁师：当一只虫子好不好？
（生：不好）
2、 师：那你们愿意当一只虫子吗？
（生：不愿意）
3、 师：为什么？
（学生自由发表自己的看法。）
4、 师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？
5、 揭示课题：我是一只小虫子
二、 初读课文，扫除生字障碍
仁学生初读课文，完成以下要求：
（1） 标出每个自然段的序号。
（2） 借助拼音拼读不认识的生字。
（3） 将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
（4） 学会借助上下文理解词语的意思。
（5） 了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报初读情况。
（1）课文主要有多少个自然段。
分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。
同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
A形近字对比学习：屁、尿、屎
B“月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾”。
C根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。
去掉拼音宝宝识字。
将生字送入词语识字。
屁股刺痛撒尿免费撞伤贪吃脾气大婶
使劲苍耳留神干净列车从来幸运比如
毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃
开火车读词语。
将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗？
三、再读课文，理清文路。
1、 学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
2、 请同学汇报。
3、 根据学生的汇报，师小结：
课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感
受当虫子的乐趣，享受生活的美好。
4、 学生再读课文。
四、指导书写。
1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。
2、 同学提醒。
3、 尸”字头的字的写法指导。
屁、尿、屎
观察“尸”字头在田字格中所占的位置。
延伸到半包围结构的字的书写。
4、 “幸”字的几横所占的位置指导。
5、 “劲”的写法指导，主要是左面部分。
6、 学生描红，师巡视指导。
7、 学生书写生字。
五、作业。
1、学生书写生字。
2、熟读课文。
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