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2023年音乐大树妈妈教学反思

2023年音乐大树妈妈教学反思1

我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做

什么?继而唱一唱、演一演。期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，

学习的主动性和用心性得以调动，增强了主体参与意识，构成了教与

学的整合。学生能在原有的.音乐基础上，用旋律，把自己平时会做

或做过的事情编成歌词唱出来。既贴合了一年级孩子好表现的心理特

征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐

的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度

太大，学生一下就没有了兴趣。

最后，我觉得整堂课缺少一根主线。就应围绕“手”或者“劳动

最光荣”来开展教学活动。

2023年音乐大树妈妈教学反思2

《大树妈妈》这首歌曲是二年级下册第一单元《春天来了》中的

一首歌曲。它是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌

颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运

用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是

抒情的。我非常喜欢这首歌曲，唱起这首歌曲让我感受很多很多的美

好与快乐。在我教授这首歌曲的同时我也感受很多很多。

本课所选的音乐作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈

妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。本首歌曲重点体会摇篮

曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。难点是正确

演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲

风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

通过实际教授感受如下：

教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好

动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学

生学会静静地聆听、轻柔地演唱，新授课开始我就先给学生讲了一

个有关妈妈的爱的故事通过这个故事紧紧抓住学生的好奇心，用音乐

美育人、用真实的情感去感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、

深刻地体味音乐所体现出来的美。

接着我让学生说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感

动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师

把学生的`思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并

且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，

是天下最好的妈妈。为了能给自己遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用

自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现

他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这

也是学习这首歌的目的之一呀。

有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在

学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着

音乐轻柔的演唱，我发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。

通过这点体会让感受到真实的生活体验、情感的铺垫对于激发每

个人内心的那一抹亮光是多么的重要。多一些生活的体验，多一些爱

的分享。

2023年音乐大树妈妈教学反思3

我发现了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌

曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情;而

当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不

认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引

入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中

国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对

音乐教学有一定促进作用。

1、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。

思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲

形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生

很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲

重主要是歌唱什么的?学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便

乘机开导他们：“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙

的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗?”从课后的学生议论来看，效果

好于以往的音乐课。

2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能

力。

“兴趣是成功的一半”，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管

干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，

但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学

生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容

和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还

不高时，可以利用一些流行歌曲进