统编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》单元作业设计.docx

中小学作业设计大赛

参赛学科：初中历史

参赛课题：夏商周时期：早期国家与

社会变革

目录

一、单元信息 2

二、单元分析 2

（一）课程标准的要求 2

（二）课程标准的变化 3

（三）教材分析 4

（四）学情分析 5

（五）单元教学重难点 6

三、单元学习与作业目标 6

（一）单元学习目标 7

（二）单元作业目标 7

四、单元作业设计思路 8

（一）单元作业设计原则 8

（二）单元作业设计思路 9

（三）单元作业设计基本流程 9

五、课时作业 10

（一）第4课夏商周的更替 10

（二）第5课青铜器与甲骨文 13

（三）第6课动荡的春秋时期 17

（四）第7课战国时期的社会变化 20

（五）第8课百家争鸣 23

六、单元质量检测作业 27

（一）单元质量检测作业内容 27

（二）单元质量检测作业属性表 34

第1页

《第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材

版本

单元名称

历史

七年级

第一学期

统编

人教版

夏商周时期：早期

国家与社会变革

单元组

织方式

?自然单元?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

夏商周的更替——早期国

家的产生与发展

第二单元第4课

2

青铜器与甲骨文——先人

智慧创造的文明之美

第二单元第5课

3

动荡的春秋时期——技术

革新引发的社会动荡

第二单元第6课

4

战国时期的社会变化——

时代局势推动的社会变革

第二单元第7课

5

百家争鸣——新旧交替造

就的思想繁荣

第二单元第8课

二、单元分析

（一）课程标准的要求

本单元内容是统编版《中国历史》七年级上册第二单元，单元标题是“夏商周时期：早期国家与社会变革”，《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）与《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）对本单元的教学要求如下表：

《义务教育历史课程标准

（2011年版）》

对应课题

《义务教育历史课程标准

（2022年版）》

知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，

了解西周的分封制及其作用。

第4课

知道甲骨文是已知最早的文字；通过了解甲骨文、青铜铭文、

其他文献记载和典型器物，知道具

第2页

了解青铜工艺的成就，知道甲

骨文是已知最早的汉字。

第5课

有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受

古代劳动人民的智慧和创造力。

知道春秋战国时期诸侯之间的

战争，了解这一时期的社会变化。

第6课

通过商鞅变法，认识改革使秦

国逐渐强大起来。

第7课

通过都江堰工程感受中国古代

人民的智慧和创造力。

知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

第8课

（二）课程标准的变化

教学内容增加

新增“通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就”。这一内容的增设，一方面让学生了解中医的起源，学习内容更加贴近社会、贴近生活；另一方面为后期中医学理论发展的学习做铺垫，使学生认识中华文化的传承性，认同中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高学生的民族自信心和自豪感。

教学要求叙述更为具体，目标指向性更为明确

对比2022年版课标与2011年版课标，可以看出两者都强调夏商周时期历史发展的时间脉络，均要求掌握这一时期重要的历史事件、历史人物及历史现象。但2022年版课标缩小了教学目标的内涵，教学要求的叙述更为具体，减少历史史实的要求，目标指向性更为明确，有利于减轻学生负担。为实现教学目标，学生需尝试运用史料说明历史问题，体现以学生为主体的教学观念，注重培养学生史料实证、家国情怀等历史素养。

叙述逻辑更加严密，阶段特征更明显

2022年版课标与2011年版课标均依据历史发展的顺序，采用“点—线”结合的呈现方式，尊重历史的时序性，以便学生从整体上把握历史发展的基本线索。但2022年版课标更加考虑内容的完整性，对本单元的发展特征和核心内容要求的叙述更加具体，逻辑更加严密，强化知识点之间的联系，使学生在掌握历史史实的基础上理解历史发展的进程，在历史发展逻辑上形成了一个完整的知识体系。意在贯彻主题式学习，使学生宏观上把握历史发展基本线索，注重培养学生的历史素养。

通过对2022年版课标与2011年版课标分析与对比，