2024-2025学年高中语文 第五课 第4节 说“一”不“二”--避免歧义说课稿2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五课第4节说“一”不“二”--避免歧义说课稿2新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版选修《语言文字应用》第五课第4节说“一”不“二”--避免歧义

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升两个方面。通过学习本节课，学生将能够理解并运用语言表达中的准确性和规范性，提高语言运用的精准度，避免歧义的产生。同时，通过分析、评价语言表达中的歧义现象，学生的批判性思维和创造性思维将得到发展，提升对语言文字的敏感度和鉴赏力，为今后的语言学习和应用打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握避免歧义的语言表达方法，能够准确、规范地使用语言。

难点：识别并纠正日常语言表达中的歧义现象，提高语言表达的准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解，让学生直观地感受到歧义产生的原因和后果，提高他们对语言表达的警觉性。

2.引导学生进行小组讨论，共同分析课文中的歧义句子，找出解决歧义的方法，如使用明确的语言、调整句子结构等。

3.设计练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，解决具体问题，巩固学习效果。

4.鼓励学生在日常交流中注意语言表达的准确性，及时纠正自己和同学的语言错误，形成良好的语言习惯。

5.定期组织课堂测试，检验学生的学习成果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握避免歧义的语言表达技巧。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解歧义产生的原因及解决方法。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内交流想法，共同探讨如何提高语言表达的准确性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的理解和应用。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典、语料库等，辅助学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确要求学生预习“避免歧义的语言表达方法”相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“在语言表达中，哪些因素可能导致歧义的产生？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解避免歧义的表达技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个歧义句子的实际案例，引发学生对避免歧义的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解避免歧义的语言表达技巧，如使用明确的主谓宾结构、避免模糊指代等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并改正课文中的歧义句子。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际语言表达中避免歧义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试修改歧义句子。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解避免歧义的表达技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握避免歧义的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生运用本节课学到的技巧，创作一段无歧义的语言表达。

-提供拓展资源：提供相关的语言文字应用网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，创作无歧义的语言表达段落。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握避免歧义的语言表达方法，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后拓展应用，层层深入，确保学生能够灵活运用所学知识，提高