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一年级语文下册生字表可打印人教版

全文共5篇示例，供读者参考

一年级语文下册生字表可打印人教版1

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：人之初性相近习相远玉石意义

2．导入新课。

上节课，我们通过朗读的形式，整体感知了《三字经》，同学们知

道这两节主要讲了什么？(指名回答)这节课，我们就一起来品读一下。

二、课文研读，突破重难

1．引导学生结合朗读感受，初步理解这两节《三字经》的内容。

明确：第一节：讲了教育和学习对儿童成长的重要性，说明后天

教育及时、方法正确，可以使儿童成为有用之材。第二节：讲了一个

人如果不趁年少时用功学习，长大后就会一事无成，是要后悔的；一

个人只有经过刻苦磨炼，才能成为一个有用的人。

2．理解“人之初，性本善，性相近，习相远”一句。

明确：每个人刚出生的时候，本性都是善良的。这种善良的本性，

每个人都相同，后来因为个人的学习、成长环境不一样，性情便产生

了很大的差别。

3．理解“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”一句。

明确：如果在一个人幼小的时候不施以良好的.教育，那么他的性

情便会因为受到过不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是

持之以恒、专心致志。

4．理解“子不学，非所宜，幼不学，老何为”一句。

明确：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。因为年少不肯及时

学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？

5．理解“玉不琢，不成器，人不学，不知义”一句。

明确：玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不打磨、雕刻它，

就不能使它成为人见人爱的美器。同样的道理，人如果不肯勤奋求学，

就不会懂得礼节和道义。

6．教师引导学生探究：“加一加”识字法。

明确：“加一加”识字法就是利用以往学过的独体字加上偏旁变

成新字的方法。如本文中的生字“初”，就是“刀”加上衣字旁“衤”

变成的；“性”是“生”加上竖心旁“忄”变成的；

“近”“迁”“远”，分别是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”

变成的。运用这种方法识字，既可以让我们体会到学习生字的乐趣，

也可以让我们在很短的时间内就掌握生字的写法。

三、课堂小结，效果强化

谈话总结：本文通过两节朗朗上口的《三字经》，让我们懂得了教

育和学习对儿童成长的重要性，也让我们明白了从小用功学习、刻苦

磨炼，长大后才能成为一个有用的人。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

一年级语文下册生字表可打印人教版2

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。

3.教育学生从小要爱护环境。

教学重点：

有感情地朗读课文，重视学生语感的培养。

教学难点：

在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的

基础上有思有悟。

教前准备：

教师

磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸

学生

准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物

教学理念：

1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空

间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成“师生互动，生生互动”的

一种氛围。

2.积极采用自主、合作的学习方式。

3.充分开展探究活动，在潜移默化中树立初步的环保意识，培养学

生的实践能力。

4.课堂上，给学生创新的机会，培养学生的创新能力和创新意识。

教学设计特点：

1.读中品味，培养语感。

在设计教学策略时，我以读为本，让学生通过各种形式的读，体

味课文内容，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦，小熊的高兴和小岛的

荒凉与美丽。在读中对学生进行思维的训练，在读中理解小熊是怎样

找到朋友的，培养语感，了解这儿怎么好，受到情感的熏陶。

2.激发兴趣，提供语言环境与想象的空间

把学生看成发展的人，必须掌握学生身心发展的规律。对于低年

级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松

自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现动物的图片，激发学生的

兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。当教师变成“云”

的时候和学生的距离一下子拉近了，学生会睁大眼睛，兴趣盎然，会

把小熊问云儿的话读得入