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体育与健康学科培训总结

Trainingsummaryofsportsandhealthdiscipline

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-070688

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培训工作总结

体育与健康学科培训总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

今年暑假，本人参加了为期十天的高中体育与健康课程的培训，受益非浅。

特别是华东师大的胡教授和几位老师对新课程的独到见解让人耳目一新，现将我

的学习感受总结如下：首先，要想实现高中新课改首先必须转变观念，如果固守

旧的观念不放，总是认为新课改将会与高考、学校的利益、学生的利益相冲突，

认为过去的一切都是为了让学生能考上好的学校，而忽视了把学生培养成一个健

全的对国家对社会有贡献的人。纵观我们过去的体育教学，都是以前苏联的教学

模式为蓝本，注重竞技体育的专业性较强的技术教学，严重脱离了学生的生活世

界和实际需要，导致了学生喜欢体育活动但是不喜欢上体育课。那么怎样改变这

一局面呢?第一;坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。在体

育课程的教学中，应选择适合学生的运动内容，采用有助与学生健康发展的教学

方法。因此，高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念，淡化竞技化的教

学方法。其次，高中体育与健康课程重视健康整体观的确立，力图通过体育教学

不仅促进学生的身体健康，而且提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学

生健康的意识和体魄，以充分体现体育课程的育人功能。高中体育与健康课程将

重视身体练习活动与健康教育的学习相结合。传统的体育课程强调教师的教，忽

视学生的学，过分强调“跟我学”、“跟我做”、“跟我练”，学生完全处于一种被动接受

的状态，无需动脑地进行模仿和机械练习。最后，高中体育与健康课程在改变传

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培训工作总结

统的灌输——接受教学方式的基础上，提出教学过程应是师生之间交往合作、共

同发展的互动过程。传统的体育课程比较忽视学生的心理感受和情感体验，教师

主要关心的是运动知识和技能的传授，至于学生是否愿意学，学生学得是否愉快，

教师都很少关心。教师不要过分强调自己的作用，应给学生留有尽可能多的自主

学习、探究学习和合作学习的时间和空间，让学生在体育活动中释放情绪和体验

愉快，并获得跟多的认识和理解。总之，几十年的实践表明，学生样样学，样样

都不精，难与形成运动专长和爱好，高中体育与健康课程提倡根据学生的兴趣和

爱好，让他们有选择性的学习一项或几项运动项目，主要是培养学生的运动专长，

进而形成终身体育意识和习惯，才会将体育活动作为生活中不可缺的重要组成部

分。因此，我们必须打好高中体育与健康课程改革这一仗。

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