2024年七年级历史上册 第9课《秦统一中国》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年七年级历史上册第9课《秦统一中国》说课稿新人教版

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设计意图

本节课《秦统一中国》的设计意图在于通过讲述秦朝的统一历程，使学生了解秦朝在中国历史上的重要地位，认识到统一对于国家发展的重要意义。结合七年级学生的认知水平，课程内容将围绕秦统一六国、建立中央集权制度和统一措施展开，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，提高学生运用历史知识分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析秦统一的过程，培养学生的时间观念和空间感知能力。

2.历史解释能力：使学生能够准确描述秦统一的历史背景、过程及其影响。

3.历史价值观：引导学生理解统一对于国家富强、民族振兴的重要性，培养爱国主义情感。

4.历史探究能力：激发学生主动查找资料、探讨问题，提高独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的学习中已经了解了夏商周的历史，对古代中国的社会结构有了一定的认识。此外，学生也对春秋战国时期的分裂局面有所了解，为学习秦统一中国打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常有较高的兴趣，特别是关于统一和战争的内容。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过图表、文字等途径获取信息。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如故事讲述、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解秦统一过程中的复杂政治关系、军事策略等方面遇到困难。此外，对于秦朝统一后的中央集权制度和统一措施的具体内容，学生可能需要更多实例和解释才能充分理解。同时，如何将抽象的历史概念与实际生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备秦统一中国的相关地图、历史图片、视频资料，以及有关秦始皇的文献资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，方便展示辅助材料；规划讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于秦统一六国的短视频，让学生直观感受秦朝的强大和统一的过程。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“秦朝是如何统一中国的？统一对中国历史有何意义？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对秦统一中国的初步了解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解秦统一六国的过程：通过PPT展示秦朝统一六国的历史脉络，重点讲解秦始皇的统一策略和军事行动。

-分析秦朝的中央集权制度：介绍秦朝如何通过设置三公九卿、郡县制等制度实现中央集权。

-讲解秦朝的统一措施：展示秦朝在法律、货币、度量衡、文字等方面的统一措施，强调其对国家统一的作用。

-互动环节：每讲解完一部分内容，通过提问检查学生的理解程度，如“秦朝为什么要统一度量衡？这对国家有何影响？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“秦统一中国对后世有哪些影响？”每个小组选代表分享讨论结果。

-练习填空：发放练习题，要求学生填写秦朝统一六国的时间、重要人物、制度等关键信息，以巩固记忆。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问：针对本节课的内容，提出一些思考性问题，如“秦统一六国是否意味着完全的和平？统一过程中可能存在哪些问题？”

-核心素养能力拓展：引导学生思考统一对于国家发展的重要性，如何从历史中汲取经验教训，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

-互动环节：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，同时引导学生从多个角度分析问题，提升学生的历史解释能力。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的重要性和影响。

-反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《史记》中的《秦始皇本纪》，深入了解秦始皇的生平和统一六国的过程。

-拓展视频：观看纪录片《秦始皇》，通过视觉资料更直观地了解秦朝的历史背景和文化成就。

-拓展实物：参观博物馆，观察秦朝的实物资料，如兵马俑、铜车马等，感受秦朝的工艺水平。

-拓展讨论：参与历史论坛或小组讨论，与其他学生交流对秦统一中国的看法和理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》的相关章节，通过古代文献了解秦朝的历史。

-观看纪录片后，让学生撰写观后感，分析秦始皇的统一措施及其对后世的影响。

-安排实地考察，如参观秦始皇陵兵马俑博物馆，让学生亲身体验秦朝的历史遗迹。

-建议学生查阅有关秦朝的法律、货币、度量衡、文字统一的相关资料，了解这些措施如何推动国家的统一和发展。

-引导学生关注秦朝的军事制度和战争策略，探讨其