高一【数学(人教B版)】数学建模活动(2)-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级高一学期上学期

课题数学建模活动（2）

书名：普通高中教科书数学（B版）必修第一册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

知识与技能：掌握数学建模论文的结构，进一步学习数学建模。

过程与方法：通过教学论文示例的解读，让学生进一步认识数学建模的过程。

情感态度价值观：从数学的角度认识经济现象，理解经济政策，提升认识世界的能力。

教学重点：数学建模论文结构

教学难点：分析问题、简化问题、建立模型。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

上节课，我们完整经历了一个简单的数学建模的全过程，在售卖苹果的

课现实情境中，如果采取一定的技术手段将苹果储存保鲜延迟出售时间，提出

2分题

了一个如何获得最大收益的问题，我们建立了一个决定苹果最佳售出时间点

钟引

入的模型，从而解决问题。

如果我们要阐述或分享我们的研究过程和成果，我们该怎么办呢？

（一）数学建模论文结构

一般来说，数学建模论文的结构是由建模过程来确定的，例如

也可以将上述的结构进行适当的合并，如

例

题

讲

解

15分

钟

或分解

当然了，数学建模论文中还可以根据需要增加作者、摘要、参考文献、

附录等信息。

（二）数学建模活动的组织

（三）数学建模论文

1.论文标题：国民收入、消费与投资的关系。

2.发现问题、提出问题

在政府文件中，经常可以看到有关经济增长与投资、消费的内容。

例如，《国务院关于促进创业投资持续健康发展的若干意见》（国发【2016】

53号）指出：“近年来，我国创业投资快速发展，不仅拓宽了创业企业投融资

渠道、促进经济结构调整和产业转型升级，增强了经济发展新动能，也提高

了直接融资比重、拉动了民间投资服务实体经济，激发了创业创新、促进了

就业增长。”

2016年11月，《国务院办公厅关于进一步扩大旅游文化体育健康养老教

育培训等领域消费意见》（国办发【2016】85号）指出：“当前，我国国内消

费持续稳定增长，为经济运行总体平稳、稳中有进发挥了基础性作用。顺应

群众期盼，以改革创新增加消费领域特别是服务消费领域有效供给、补上短

板，有利于改善民生、促进服务业发展和经济转型升级、培育经济发展新动

能。”

于是产生疑问：经济增长和投资之间是什么关系呢？为什么说消费增长

有利于经济发展呢？

3.分析问题、建立模型

（1）类比家庭，拉近距离，简化问题

（2）符号说明，模型假设

a)收入（Y）、投资（I）、消费（C）都用同一单位衡量

b)收入只用于投资和消费

c)消费可分为两部分，一部分为基本消费（C），另一部分为非基本0

消费（aY），与收入成正比

（3）收入、投资、消费三者之间的关系

（4）建立模型

YCI，CCaY

0

如果不考虑透支消费，则

非必要消费消费