初中语文统编版七年级上册：再塑生命的人.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

再塑生命的人

教学目标

1.继续学习默读，逐步提高阅读速度

2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3、品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学重难点

教学重点：

把握文章中人物的感情变化

教学难点：

探究细节描写

教学过程

默读感知，抓关键句

默读课文，勾画出文中海伦·凯勒内心感受的句子。注意观察小海伦在文章开头与结尾处内心感受的不同。（要求：5分钟默读完课文，勾画出关键语句。默读方法——不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文）

着眼细节，笔触点滴

在之前默读课文的基础上根据勾画的关键语句对文中的多个事件进行梳理，以一种练笔形式去完成。

快乐的日子总是让人难以忘记。回顾往昔，那过往的点滴如一帧帧照片浮现在眼前，请你拿起手机以海伦.凯勒的口吻编辑一条信息仿照以下示例表达对老师的感激之情。

示例：仍然记得初次见面的情景。下午的阳光穿透满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上，我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我经过数个星期的愤怒，苦恼，已经疲倦不堪了。这个时候，您像天使一样降临在我的身边。您握住了我的手，将我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉到，您就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人。

延伸阅读，重塑自我