七年级上册历史第一课教案.pdfVIP

七年级上册历史第一课教案

了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意

义，加深对改革的认识。一起看看七年级上册历史第一课教案!欢迎查阅!

七年级上册历史第一课教案1

活动目标:

1、知识与能力：

了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极

意义，加深对改革的认识。

2、过程与方法：

通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的

途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达

能力和主动参与的意识。

3、情感态度与价值观：

学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。

活动准备:

1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商

鞅的变法主张等资料。

2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法商鞅变法成功的条件

活动过程：

一、我来说背景

指名让学生来讲述商鞅变法的背景。

强调：铁器、牛耕的推广生产力的发展社会变革

二、我是商鞅

学生介绍商鞅

三、商鞅变法

情景一：商鞅舌辩群儒

模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的

阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。

第1页共7页

(教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。故汤武不循

古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”意思是：治理

国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代

的章法。)

情景二：我谈商鞅变法

1、分组讨论：

(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎

为什么

(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满为什么

(3)、若你是农民，你对法令有什么看法

2、学生交流。

四、读史明鉴

1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了为

什么

2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。

3、学生讨论交流。(启示：任何变法都不是一帆风顺的)

五、我来评商鞅

课件出示：

司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择

手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。

苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富

强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。

你怎么看待他们的评论(小组讨论交流)

六、以史为鉴

1、提问：商鞅变法为什么会成功改革的成功要具备哪些条件

学生讨论交流，然后归纳：

顺应历史发展的潮流;

统治者的支持;

第2页共7页

符合人民的意愿;

改革者的创新进取精神

2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢

这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗我们应怎么做

(勇于改革，善于用人)

(改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于

创新;注重人才培养，重视教育。)

七、课外探究

战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生

的影响。(提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变

法等)

七年级上册历史第一课教案2

教学目标：

识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内

容，理解商鞅变法的原因和意义。

重点：

商鞅变法的内容商鞅变法的评价

难点：

改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后

期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那

么，秦国是怎样走向强国之路的呢——商鞅变法(这是一条主要途径)

二、教学过程

(一)、秦孝公求贤(为什么要实行变法)

第3页共7页

1、原因

经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展

的主要标志)。

秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国