01,语汇期（第一周计划）.pdf

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

传令小兵班（语汇期）第一周计划

授课老师:张韵淑

★本周学习目标

1.口腔动作协调轮替

2.增加名称词理解的量

（水果类、日常用品类，如：苹果、橘子、葡萄、盥洗用品、文具用品、餐具用

品..等）

3.增加动作词理解的量

（如：刷、贴、拿、按、撕、收…等）

4.仿说名称词

（如：牙刷、牙膏、胶带、…等）

5.能模仿用语汇表达

（含名称词及动作词如：果酱、苹果、吃、贴、胶带..等）

6.增加物品配对与分类的量

（日常用品类，如：盥洗用品、文具用品、餐具用品..等）

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★学习活动：

1.活动一（亲一下/美食猜一猜）

◎教材：小玩偶、小汤匙或棉棒、果酱1~2种口味（备注：果酱及果汁的口味不

拘，如：草莓、葡萄、橘子口味皆可只要是孩子喜欢的，可增加其练习的动机喔！）

◎方式：

小熊（视您准备的玩偶更改名称）要来亲亲脸颊啰！

○○（孩子的名字）也要用舌头去假装亲亲它喔！（嘴巴要闭闭）

大人先自己示范一次给孩子看，再换小孩。（此活动是进行唇舌分化动作的练习，

而动作进行方式：闭口舌头左右推抵脸颊）

◎辅助方式：

若无法配合指令，可以改问孩子要不要吃果酱呀？

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等孩子自己表达了『要』、『吃』『要吃』或『果酱』才给他涂一些果酱在嘴唇让

他尝一尝（可先选孩子喜欢或吃过的口味），（若孩子没有主动说，大人可以示范

一次，让孩子跟着仿说），品尝后可接着再问一次，还要不要吃果酱呀？等孩子

自己表达了，我们接着就可以将果酱涂在口腔内颊侧（也就是左右脸颊的里面），

让孩子的舌头去将左右脸颊的果酱舔下。（备注：一开始不将果酱涂在口腔内而

只涂嘴唇，是让孩子调节一下，避免以为我们要做甚么可怕的活动而拒绝进行）

◎延伸：

1.小熊要请你吃不同口味的果酱，猜一猜是甚么口味呢？

（练习更多词汇的理解与表达，如：草莓、葡萄、橘子口味..等）

2.将果酱涂在嘴唇的周边，让孩子去舔果酱（此活动是进行整体口腔协调的练

习）

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2.活动二（胶带贴哪里？）

◎教材：双面胶带、盥洗用品（如：牙刷、牙膏、牙杯、毛巾、梳子、小镜子、

发夹、包着袋子的小肥皂..等）

◎方式：

大人介绍”胶带”并”贴”在自己手上，将胶带撕起一面，让孩子摸摸黏黏的感

觉！

大人说：胶带贴哪里？贴..“牙刷”

大人示范：手去贴牙刷（当牙刷被贴起来在空中晃一晃，并要发出很惊奇的声音”

哇..”去吸引孩子的注意，孩子才会有动机想玩，换孩子试试。

◎辅助方式：

1.准备的生活用品可以有一些是孩子知道名称，有一些是孩子不知道名称的，

刚开始先黏孩子知道的物品，新的物品可以由大人示范中去认识与学习，玩几次

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后再请孩子黏新学习到的物品。

◎延伸：

1.接着可以说牙刷”飞”起来了，”转一转”…等（变换不同的动作词理解的

练习）

2.可换贴其他生活中新学的用品（可扩充增加名称词理解的量）

3.我们刚刚吃完东西，要拿毛巾擦嘴、拿刷牙及牙膏刷牙喔！（真的带孩子去

做擦嘴或刷牙，或让孩子自己来。（认识物品时，也认识其功能）

3.活動三(小幫手/收拾)

◎教材：生活用品数个（一模一样的物品或名称一样但造型不一样）、篮子或柜

子

◎方式：

可延续活动2，将活动2的物品进行收拾，大人先示范一次再换孩子试试

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◎輔助方式：

1.先示范放一个再请孩子放（有参照物品可参考）我们称之为配对，若可以自