构句期（第1周计划）.pdf

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

叽叽喳喳班（构句期）第一周计划

授课老师:李美龄

★本周学习目标

1.颜色指认

2.形状指认

3.比较大小、长短、高矮

4.理解形容词的句子

5.仿唱儿歌/童谣

6.能主动使用短语表达

7.增加仿说直述句的量

★学习活动：

1.活动一（神秘百宝袋）

◎教材：袋子、不同颜色/触感的球（圆圆的/滑滑的/刺刺的/粗粗的…）、苹果、

柠檬、香蕉

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◎方式：

1.将球、水果放入袋中并将袋口封上，请孩子摸一摸，问问孩子猜猜袋子里面有

什么？

2.将球、水果一一取出展示给孩子看并让孩子触摸，问问孩子拿的是什么？拿取

过程可相互轮流，问问孩子接下来换谁来拿？

3.将球、水果给孩子触摸时一边说明摸/闻起来的感觉是什么？

4.摸/闻完后请孩子依指令找出指定颜色的球、水果。

5.请孩子依指示从两样物品中找到指定触感的物品。

◎辅助方式：

1.当孩子对于眼前展示的物品没反应时，可带着孩子直接用手触摸、按压，观察

孩子的反应。

2.孩子不愿意将手伸入袋子内触摸或拿取物品时，可由大人先拿出袋子内的物品

让孩子看、摸（先挑选触感孩子可接受的以降低孩子的紧张度），然后将袋口打

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开让孩子可以看到袋子内的物品拿出指定的物品，等孩子可以接受时再将袋口封

上，让孩子将手放入袋子里触摸物品。

3.提问时孩子没表示，大人可以示范提供选项让孩子选择表示（如妈妈拿还是妹

妹/弟弟拿？…）

◎延伸：

1.若孩子能从两样物品中找出指定触感的物品，则可加入更多样触感的物品让孩

子做指认。

2.孩子能指认3种颜色，则可增加至5种颜色的指认。

2.活动二（我是小厨师）

◎教材：不同大小的汤匙、不同大小的球/蔬果、锅子、塑料碗

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◎方式：

1.拿汤匙敲敲锅子发出〝咚咚咚〞的声响，看看孩子有什么反应？

2.请孩子拿起不同大小的汤匙比较看看，哪个大？哪个小？哪个长？哪个短？然

后让孩子拿不同汤匙敲一敲，听听看声音有什么不同？

3.告诉孩子我们要来玩煮菜游戏，问问孩子要当厨师还是客人？如果孩子选择客

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人可以邀请孩子一起参与煮菜，请孩子将球/蔬果放在锅子里，并拿汤匙搅拌。

4.一边搅拌一边唱童谣并请孩子跟着仿唱。

5.最后再请孩子将锅里的球依照大人指定颜色舀到碗里请爸爸/妈妈喝。

◎辅助方式：

1.孩子对敲锅子没反应，可带着孩子的手一起敲，先是带着单手敲，然后变成带

着两手一起敲或两手轮流敲，观察孩子的反应。

2.将球丢入锅子发出咚咚的声响，观察孩子的反应，再请孩子拿球或带着孩子拿

球将球丢入锅子内，或将锅子拿起来摇晃，观察孩子的反应，并给予鼓励。

3.提问时孩子没表示，大人可以示范提供选项让孩子选择表示（如妈妈吃还是

爸爸吃？…）

◎延伸：

1.若孩子对于提供的3种颜色指认已会，则可增加至5种颜色做指认，若孩子能

说出颜色，也可鼓励孩子说出指定球的颜色。

2.让孩子尝试用不同大小的汤匙舀取不同大小的球，如需更换汤匙则由大人引导

孩子开口表示。

◎附件：

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童谣—小厨师

小厨师，忙呀忙，忙什么忙？下厨房，房什么房？

做碗汤，汤什么汤？青菜萝卜豆腐汤。

3.活动三(滚球大赛)

◎教材：不同颜色的积木、袋子、球

◎方式：

1.将积木放入袋子内，请孩子将手伸入袋子内摸一摸，问问孩子袋子里面有什

么？

2.请孩子依指令从袋子内找出指定颜色或形状的积木。

3.与孩子将积木一一往上堆叠，堆不同高度的积木，问问孩子哪个高？哪个矮？

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