构句期（第10周计划）.pdf

发展性语言沟通训练

DLCI（DevelopmentalLanguage

CommunicationIntervention）

构句期：叽叽喳喳班（第十周计划）

李美龄◎主讲

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

★本周学习目标

1.多少的比较

2.形状.颜色的指认

3.理解量词

4.理解否定句(不是/不行/不能/不可以…)

5.理解其他含复杂修饰的句子(把/被/让/给/刚刚…)

6.仿说含形容词的句子

7.使用短语/简单句表示需求/拒绝

★学习活动

活动一（抓抓乐）

◎教材：箱子、生活用品或玩具、生活用品或玩具图卡

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◎方式：

1.将生活用品或玩具放入箱子内，摇晃发出声音让孩子猜猜看箱子里面有什么？

请孩子将手伸入箱子内摸摸看.猜猜看是什么？

2.大人拿出生活用品或玩具的图片，然后从中抽出一张图片，大人询问孩子图片

内容后，请孩子从箱子内找出指定的物品(如：把筷子找出来、把一辆车子给我、

把红色的车子给我、把圆形的碗给我、刚刚拿的是什么？、…)。

3.孩子找出物品后，大人询问孩子「刚刚抽的图片是什么？」，让孩子先做表示

后，再将所抽的图片呈现出来让孩子比对与确认。

4.可将少部分图卡内容的物品自箱子内取出，当孩子找不到物品时，大人可以告

知孩子「车子被我藏起来了」、「我把红色的车子藏起来了」…，请孩子尝试找一

找。

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◎辅助方式：

1.孩子在触摸箱子内的东西时，可将箱子的盖子盖上，让孩子先摸摸看并猜猜看

摸到的是什么，之后再将盖子在孩子眼前打开或请孩子将所摸的物品拿出来以确

认所猜的物品是否正确，并透过仿说练习表示完整的句子。

2.孩子抽出图片后请孩子表示时，若孩子表示的不完整，大人接着示范让孩子仿

说进行练习，若孩子自行使用句子表示，大人可以示范使用形容词句子表示让孩

子练习仿说。

3.当大人表示「车子被我藏起来了」、「我把车子藏起来了」孩子未有反应时，大

人可以把物品藏起来的位置快速的展现，然后让孩子去找出来并做表示「我找到

了」、「我找到车子了」。

◎延伸：

1.可与孩子轮流玩，一人负责抽图片给指令，一人负责找出来，找出与图片相同

的物品人则可以将该物品归放在自己的区块，等游戏结束时，两人比一比，谁获

得的物品多？谁获得的物品少？

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活动二（转转杯）

◎教材：纸杯、孩子喜欢的玩具或食物

◎方式：

1.将玩具或食物一一呈现给孩子看，问问孩子喜欢什么？想要什么？

2.挑选一种孩子喜欢或想要的玩具或食物，另一个则挑选孩子不喜欢或不想要的

玩具或食物，在孩子面前拿纸杯将两种玩具或食物一一盖起来，然后告诉孩子等

等杯子会移来移去，看看喜欢的玩具或食物会在哪里呢？

3.在孩子选取指定的杯子后，可以先问问孩子「刚刚选的是什么？」、「你要什

么？」，让孩子再次表示后才打开杯子确认是否是孩子喜欢的，若是选择到孩子

不喜欢的，大人也可以问问孩子「你要**吗？」让孩子练习表示拒绝。

4.当孩子选到不想要的玩具或食物时，则告诉孩子「这不是饼干」、「还要再玩一

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次」，当孩子挑选是自己想要的玩具或食