语前期（第19周计划）.pdf

发展性语言沟通训练

DLCI（DevelopmentalLanguage

CommunicationIntervention）

语前期：口沫横飞班（第十九周计划）

高钰淇◎主讲

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

★本周学习目标

1.追视物品/人物(视觉应用)

2.同物同形的配对/分类

3.口腔动作轮替

4.人称词的理解

5.动作+声音模仿

6.用动作或声音打招呼/道谢

★学习活动

活动一：拔萝卜

◎教材：爸爸妈妈的照片*2、粗绳子

◎目标：

人称词的理解

口腔动作轮替

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动作+声音模仿

◎方式：

1.先让孩子听听「拔萝卜」的儿歌以及观看视频，让孩子熟悉拔萝卜的音乐。

2.事先将粗绳子绑在固定的位置上﹝像门把、柱子绑不会移动的地方﹞，再带孩

子练习「拔萝卜」的动作﹝双手前后拉绳子﹞，并发出「heiyo」。

3.配合「拔萝卜」的音乐，练习动作﹝双手前后拔的动作﹞+声音﹝heiyo﹞的

模仿。

4.等孩子熟练后，可以自创拔萝卜的音乐，加入爸爸和妈妈的角色。如：拔萝卜

拔萝卜嘿唷嘿唷拔萝卜嘿唷嘿唷拔不动「爸~爸」/「妈~妈」快快来快来帮

我们拔萝卜。

◎辅助方式：

1.若孩子无法摸仿发出「heiyo」的声音，可以让孩子模仿动作﹝双手前后拔

的动作﹞。

◎延伸：

1.若孩子已能正确摸仿动作﹝双手前后拔的动作﹞+声音﹝heiyo﹞，可以让孩

子跟着「拔萝卜」儿歌做律动的模仿。

2.在自创拔萝卜的音乐时，除了加入爸爸和妈妈的角色，还可以加入其他角色，

如：小狗、大象等，若家中有玩偶也能更有趣。拔萝卜拔萝卜嘿唷嘿唷拔萝卜

嘿唷嘿唷拔不动「小~狗」/「大~象」快快来快来帮我们拔萝卜。

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活动二：常见日用品

◎教材：杯子、碗、汤匙、筷子

◎目标：

追视物品/人物(视觉应用)

同物同形的配对/分类

◎方式：

1.先介绍常见日用品的名称--杯子、碗、汤匙、筷子，并简单示范这4种日用

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品的功能。

2.接着，将4种日用品分别放在4个篮子里面，并请小朋友将一样的日用品放

一起﹝指令内容为：「请把一样的放在一起」﹞。

◎辅助方式：

a.孩子若无法持续追视大人将日用品做配对的动作，可以肢体辅助孩子做日用

品配对的动作。另外，可以先做1-2两样日用品的配对，再慢慢增加数量。

◎延伸：

a.若孩子能已经能正确做4样日用品的配对，可以将所有日用品混在一起，让

孩子练习做日用品的「分类」。

活动三：小帮手

◎教材：抹布、拖把

◎目标：

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用动作或声音打招呼/道谢

◎方式：

1.大人先介绍打扫用具的功用，如：抹布—擦桌子、拖把—拖地板。

2.接着，换孩子练习操作这些打扫用具，并在孩子帮忙打扫后，和孩子说「谢谢」

及点头，示范如何道谢。

3.再轮到大人使用打扫用具，由孩子模仿道谢的动作﹝点头﹞或声音﹝谢谢﹞。

◎辅助方式：

1.若孩子无法模仿打扫用具的操作方式，可以肢体辅助孩子操作。

◎延伸：

1.若孩子已经能正确