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江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与分析》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与分析》说课稿

教材分析

《数据图表与分析》是江苏省徐州市高中信息技术课程的重要组成部分，本节课旨在让学生掌握运用信息技术手段对数据进行有效整理、图表制作以及数据分析的基本技能。本节课内容紧密联系实际生活，与高中生的认知水平相符，有助于培养学生的信息素养和数据分析能力。教材内容系统、全面，符合教学实际需求，能够有效指导学生在信息技术领域的实践应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本节课的学习，学生将增强对数据信息重要性的认识，提升信息获取、处理、分析的能力，形成有效的计算思维模式。同时，学生能够利用数字化工具进行学习创新，提升解决问题的能力。在信息社会责任方面，学生将学会遵守数据安全与隐私保护的相关法律法规，形成正确的数据使用观念。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机和常用办公软件。在知识方面，学生对数据的基本概念有所了解，但尚未系统学习过数据图表的制作与分析方法。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力较强，但缺乏实际操作经验。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对数据图表的制作与分析缺乏兴趣，认为该内容较为枯燥；在实际操作中容易产生畏难情绪，遇到问题不愿主动解决；课堂参与度不高，对课程学习的重要性认识不足。

针对以上情况，本节课的教学策略需注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，并在实践中培养他们的数据图表制作与分析能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们相互合作、共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、大屏幕显示器

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、数据图表分析软件、实例数据文件

4.教学手段：案例教学、现场演示、小组讨论、实践操作

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《数据图表与分析》这一章节。在正式开始之前，请大家回想一下，我们在日常生活中是否经常接触到各种各样的数据？比如，天气预报、考试成绩、商品销量等等。这些数据通过图表的形式展示出来，会更加直观和易于理解。那么，如何制作和分析这些数据图表呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究数据图表的种类与特点

1.首先，我们来了解一下数据图表的种类。请同学们打开课本第56页，我们一起来看一下常见的几种数据图表：条形图、折线图、饼图、散点图等。

2.接下来，我们逐一分析这些图表的特点。请大家跟随我的讲解，仔细观察每种图表的表现形式和适用场景。

（1）条形图：用于比较不同类别的数据大小，直观展示各类别的数量差异。

（2）折线图：用于表示数据随时间或其他变量的变化趋势，观察数据的增减变化。

（3）饼图：用于展示各部分数据占总数据的比例，了解各部分之间的关系。

（4）散点图：用于表示两个变量之间的相关性，观察数据点的分布情况。

三、实践操作：制作数据图表

1.现在，我们已经了解了数据图表的种类和特点，接下来，请同学们亲自动手，尝试制作一个数据图表。

2.我为大家准备了一组关于我国近五年高考报名人数的数据，请大家根据这些数据，制作一个条形图。

3.请同学们按照以下步骤进行操作：

（1）打开Excel，输入数据。

（2）选择数据区域，点击“插入”菜单，选择“条形图”。

（3）调整图表样式和布局，使图表更加美观。

4.制作完成后，请大家展示自己的作品，并简要介绍图表的制作过程。

四、数据分析：从图表中获取信息

1.现在，我们已经成功制作了一个条形图，接下来，我们要学习如何从图表中获取有价值的信息。

2.请同学们观察自己制作的条形图，回答以下问题：

（1）从图表中可以看出哪些信息？

（2）这些信息对我们的决策有何帮助？

3.大家可以相互交流、讨论，分享自己从图表中获取的信息和感悟。

五、案例分析与讨论

1.下面，我们来看一个实际的案例。请大家打开课本第58页，阅读“某企业产品销量分析”案例。

2.阅读完成后，请同学们分组讨论以下问题：

（1）案例中使用了哪些数据图表？

（2）这些图表分别展示了哪些信息？

（3）从图表中可以得出哪些结论？

3.各组代表汇报讨论成果，大家一起总结案例中的数据分析方法。

六、课堂小结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了数据图表的种类、特点以及制作方法，还学会了从图表中获取有价值的信息。

2.请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下自己的收获和感