山东省郯城县红花镇八年级历史下册 2.6 艰辛探索与建设成就说课稿 新人教版.docx

山东省郯城县红花镇八年级历史下册2.6艰辛探索与建设成就说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2.6艰辛探索与建设成就

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇八年级（下册）

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕我国在艰辛探索与建设成就方面的历史事件展开，通过分析重要历史时期的发展过程，使学生了解我国在社会主义建设过程中的伟大成就，培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀以及实践创新能力。通过学习我国艰辛探索与建设成就的历史，学生将能够：

1.理解并分析社会主义建设过程中的重要事件，发展历史思维能力。

2.感受国家发展的艰辛历程，培养家国情怀，增强国家认同感。

3.从历史中汲取经验教训，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了社会主义制度的建立和初步实践，对我国社会主义建设的基本历程有了初步了解。此外，学生也掌握了相关历史时期的社会背景、政治经济状况等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对国家建设过程中的成就与挑战感兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过文字和图片资料获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历史事件的时间线和重要人物的识记可能存在困难；

-分析历史事件背后的原因和影响可能需要更多的引导和指导；

-部分学生可能对抽象的历史概念理解不足，需要通过具体案例来辅助理解；

-个别学生可能在课堂参与和表达方面存在障碍，需要教师鼓励和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国社会主义建设初期的图片，如人民大会堂、第一颗原子弹爆炸等，引导学生观察并提问：“这些图片反映了我国的哪些建设成就？”

-学生回答后，教师简要回顾上一节课的内容，并宣布本节课的主题：“今天我们将学习2.6节《艰辛探索与建设成就》，了解我国在社会主义建设过程中的伟大成就。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括“大跃进”运动、人民公社化运动、十年探索的成就与失误等。

-在讲解每个部分时，教师结合课本内容进行详细讲解，并通过提问、讨论等方式引导学生思考。

-对于重要历史事件，教师通过案例分析，让学生了解其背景、过程和影响。

-在讲解过程中，教师适时展示相关图片、视频等资源，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于本节课内容的练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解，对学生的掌握情况进行检查。

-对于学生的错误，教师进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调我国在社会主义建设过程中的艰辛探索与建设成就。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国社会主义建设成就的短文。

-教师提醒学生注意查阅资料，确保作业的质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆我国社会主义建设过程中的重要事件、时间、地点、人物等基本信息。

-学生能够理解并分析“大跃进”运动、人民公社化运动等历史事件的背景、过程和影响。

-学生能够掌握十年探索的成就与失误，以及这些成就与失误对今后我国发展道路的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中，锻炼了表达和沟通能力。

-学生在巩固练习中，提高了对历史知识的应用能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了历史思维，能够从历史的角度看待和分析问题。

-学生通过学习我国社会主义建设过程中的艰辛探索与建设成就，培养了家国情怀，增强了国家认同感。

-学生在学习中，不断反思历史，汲取经验教训，为今后的人生道路提供了有益的启示。

4.情感态度方面：

-学生对我国社会主义建设成就感到自豪，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

-学生对历史的