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五年级下册语文教学工作计划

人教版五年级下册语文教学工作计划（通用5篇）

时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写好教学计

划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么一份同事都拍手称赞的

教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的人教版五年级下册

语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级下册语文教学工作计划篇1

一、学情分析

本班小部分学生基础扎实，分析能力强，本学期将对这部分学生

在训练的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加强双基的训

练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是学习困难的学生，由于

智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期打

算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学困生良好的学习习惯，

调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学

习的优势，调动学习积极性。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进

西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，

“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，

“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”

一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主

体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略

读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习

作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全

册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求

认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任

务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

三、本册教学目标

1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任

务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2．读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速

度(每5分钟不少于300字)。

4．能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解

词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事

顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说

明方法。

6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外

阅读不少于25万字。

7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。

练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表

述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9．听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，

敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展

示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、教学中需要注意的一些问题

(一)识字与写字教学

本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精

读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也

可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

(二)阅读教学

1．继续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有

感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

2．发现语言规律，学习表达方法。

(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

(2)在课文中发现语言表达的特点。

(三)口语交际教学

第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不

断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学