赣美版美术一年级上册第3课《上学的路上》核心素养教案.doc

《上学的路上》教学设计

课题

《上学的路上》

单元

第一单元

学科

艺术

年级

一年级上册

教材分析

《上学的路上》是赣美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《我上学了》中的一篇课文。教材通过展示学生上学路上的各种场景，引导学生观察和回忆自己上学的经历，用绘画的形式表现上学路上的所见所闻。教材内容包括图片欣赏、问题引导、绘画步骤示范等。

学习

目标与核心素养

1.审美感知：观察和回忆上学路上的场景，了解不同的景物和人物。

2.艺术表现：学会用简单的线条和色彩表现上学路上的所见所闻。

3.创意实践：通过绘画创作，培养学生的观察力和绘画表达能力。

4.文化理解：感受上学的乐趣，培养学生对学校生活的热爱之情、交通安全意识和环保意识。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在日常生活中有一定的观察能力，但在绘画表达方面还处于初步阶段。学生们活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩和形状有较强的敏感性。

重点

学生观察和回忆上学路上的场景，用绘画形式表现出来。

难点

引导学生准确地观察和表现上学路上的细节，培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。

材料准备

画纸、油画棒、水彩笔。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

讲授新课

一、导入新课：

（一）创设情境，导入课题

1．导入新课

师：同学们，大家好！我们已经成为了一名小学生，每天都要去上学。今天，我们就来一起学习《上学的路上》这篇课文，回忆一下我们上学路上的美好时光。上学路上会有很多新奇、美好的事物，你遇到了什么呢？

生：可以看到很多花和树。

生：能看到很多小朋友。

师：同学们说得都很好。上学的路上有很多美丽的风景和有趣的事情，今天我们就用画笔把它们画下来。

板书课题：《上学的路上》。

二、新课讲解：

师：同学们，在上学的路上，会发生哪些有趣的事？有哪些事物和景色呢？

（展示不同场景图片）

生：有房子、树、还有汽车。

生：有小朋友背着书包去上学。

师：非常好。大家观察得很仔细。我们在画上学路上的景物和人物时，要注意表现出它们的特点。

提问：那大家再想一想，上学路上还有哪些其他的景物和人物呢？

生：有红绿灯。

生：有卖早餐的小摊

师：同学们说得非常棒。上学路上的景物和人物非常丰富，我们要仔细观察才能发现它们的美。

师：我们在上学的路上应该怎样遵守交通规则呢？

展示图片：过马路

介绍交通指示牌：

人行横道

禁止行人通行

交通规则：

走人行道

遵守交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

现在，大家回忆一下自己上学的路上有哪些文明行为值得我们学习呢？

排队上公交车

路上车辆礼让行人

随手捡起路边的垃圾

遵守交通信号灯过马路

三、艺术欣赏

欣赏画作：

《上学的路》

《路上的趣事》

《上学的趣事》

四、实践练习。

1.同学们尝试画一幅上学的趣事图。

师：现在，大家开始创作自己的作品吧。画一画自己上学路上的所见所闻。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。

2.绘画完成后，和小伙伴们分享，互相点评交流。

提示：可以从线条、色彩、形状等方面来交流。

学生积极回答问题。

学生回忆、描述画面，积极回答问题。

学生思考，积极回答问题。

学生观察图片，认识交通指示牌，熟记交通规则。

学生牢记交通规则。

学生回忆上学路上的文明行为，积极分享。

学生欣赏并学习画作。

学生动手进行创作。

互相分享，讨论画作的特点。

导入情景，通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆上学路上的经历。

通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆上学路上的画面。

引导学生回忆上学路上的常见景物和人物，培养学生的观察力和记忆力。

。

通过交通指示牌的展示，介绍上学路上遵守交通规则的重要性，让学生认识到安全的重要性。

通过交通指示灯的介绍，强调注意交通安全的同时，加深学生对上学路上景物的认识。

学生回忆自己上学路上的经历，分享文明行为，引导学生学习，提升学生素质，并且可以为绘画创作提供具体的表现内容。

引导学生欣赏作品，并从中培养审美，获得创作灵感。

鼓励学生创新实践，培养学生的动手能力、创造能力和交流合作。巩固学生的课堂学习成果。

课堂练习

尝试画一幅上学的趣事图，并和小伙伴们分享。

学生根据作业要求，个人完成创作任务。

通过创作实践，

检测学习情况。

课堂小结

今天，我们一起学习了《上学的路上》这篇课文大家用画笔记录了自己上学路上的美好瞬间。希望同学们在以后的上学路上，继续用心观察，发现更多的美。

板书

《上学的路上》

有趣的事

交通规则

文明行为

课外拓展

/课外阅读内容

把上学路上的趣事画下来和家人一起分享。

特色资源分析和技术手段说明

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和生活经验，引导学生主动观