第三课 热情大转盘（教案）心理健康四年级上册（人教版）.docx

课题

第三课热情大转盘

学科

心理健康教育

年级

四年级

学习

目标

知识和技能：理解热情的基本概念，通过热情的表现理解热情的作用，分析热情的影响因素，了解维持热情的方法。结合自己的表现进行分析，学会维持自己的热情。

过程与方法：通过交流与讨论，提高分析能力和表达能力。

情感、态度与价值观：激发并维持对事物的热情，培养积极向上的生活态度和学习态度。

重点

能够掌握热情的概念和维持方法，学会自我调整，并为之行动。

难点

运用方法维持自己对事物的热情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

游戏：谁是卧底

规则：1.分小组，4-6人一组。

2.给组内每个人分配一个词语，其中有一人是“卧底”，拿到与别人不同的词语。拿到词语后不能相互交流。

3.依次描述或表演自己的拿到的词语。

4.其他同学根据描述或表演，猜出到底谁是“卧底”。

游戏结束，分享游戏感受，师简要点评。

师：我发现，无论是游戏环节还是分享环节，同学们都积极主动地参与其中，这是为什么呢？

预设：生1：因为这个游戏很有趣。

生2：因为我们喜欢玩游戏。

师：如果游戏环节改为默写课文，你们会是什么反应呢？

预设：生1：会难过。

生2：不想默写课文。

生3：课堂就变成死气沉沉的了。

师：没错，因为大家喜欢玩游戏，所以才会认真地听取规则，积极地参与游戏，主动地分享感受。这是一种什么样的情感呢？今天，我们一起来探索。

引出课题《热情大转盘》。

进行游戏，交流分享。

通过游戏，激发主动性，与默写课文进行对比，体验“热情”。

讲授新课

一、观景台

出示课件，故事分享《猜猜这是什么情感》。

师：小杰和小艺的故事读完了，请同学们思考一下，他们两的共同点有哪些？

小组讨论，交流分享。

预设：生1：他们都有喜欢的事情。

生2：他们都做出了努力。

师：大家的答案有些分散，我们不如一起来分析一下两个小主人公的经历。

引导分析：

小杰（围棋）：好奇→学习→喜欢→定目标→行动（对弈、看书、成立社团）。

小艺（主持）：喜欢→梦想/定目标→行动（表演、积极参加活动、模仿）

师：两个主人公的经历被我们进行了简单概括，对比一下，他们有什么共同点？

预设：

生1：他们都有喜欢的事情！

生2：他们都给自己制定了目标。

生3：他们都为了喜欢的事情做出了各种行动。

师：没错，他们为了自己喜欢的事情，付出了各种各样的努力。那请问，他们是主动去做的还是被动的？

预设：生：主动！

出示课件，热情的概念。

师：像小杰和小艺这样，对自己喜欢的事情表现出热烈、积极、主动的情感，就是热情。

二、回音壁

（一）热情的表现及作用

出示课件：

热情的表现有哪些？热情有什么作用？

我看到

热情的表现

热情的作用

小杰给自己定小目标——要做围棋小能手。

有目标，想要做到最好。

使人长期保持对某件事情的热爱。

师：结合热情的概念，回顾小杰和小艺的故事，完成表格内容。

讨论交流。

预设：

生1：我看到小艺从小就想当主持人。

生2：她为此勤奋练习，主动去学习，参加活动。

生3：对主持的热情使得小艺具有了坚持不懈的意志品质。

出示课件（课件详解）：

1.热情的表现

（1）积极的态度

（2）充满活力的行为

（3）强烈的兴趣

（4）积极的沟通

（5）关注他人

（6）坚定的信念：

2.热情的作用

（1）激发潜能

（2）增强动力

（3）提升影响力

（4）促进沟通与合作

（5）创造积极环境

（二）热情的影响因素

师：综上所述，热情对我们具有积极的作用，那热情有哪些影响因素呢？

学生讨论。

出示课件（课件详解）：

热情的影响因素：

1.个人因素

（1）生理年龄与生理状况

（2）气质类型

（3）智力与才能

（4）志向与价值观

（5）心理健康状况

2.外部因素

（1）家庭与社会环境

（2）学习条件与氛围

（3）人际关系

（4）任务难度与挑战性

3.其他因素

（1）个人兴趣与爱好

（2）外部激励与认可

师：这些因素相互作用，共同影响着一个人的热情程度和表现。

三、成长树

（一）自我分析

师：你最近对什么事情有热情？感受如何？

小组交流分享。

师：很开心看到大家都有自己热爱的事情，并且能从其中获得乐趣。但是，要想保持长期的热情并不是一件简单的事情。

维持热情

师：小组交流，讨论维持热情的方法并记录下来。

（提示：参考热情的影响因素。）

学生分享。

师简要点评，出示课件：

维持热情的方法：

1.个人层面

（1）培养积极心态

（2）设定明确的目标

（3）保持好奇心和求知欲

（4）学会放松和调节情绪

2.外部环境

（1）保持有效沟通

（2）共同设定目标（同伴激励）

四、加油站

出示课件：

制作热情大转盘——

师：在转盘中央写出你想做的一件事，在转盘四周写出你维持热情的妙招。

学生创作，交流展示。

师：热情与方法都已具备，现在，请开始你的