独特的自己（教学设计）岭美版（2024）美术一年级上册(1).docxVIP

教学设计

课题

《独特的自己》

课型

造型表现

课时

1课时

教材版本

岭南版美术一年级上册第8课

授课教师

x老师

教学目标

学习要求

知识与技能目标：

学生能够认识到自己的独特之处，并能通过绘画形式表现出来。

培养学生的观察能力和造型表现能力。

方法与过程目标：

通过课堂实验、小组讨论等方法，引导学生主动探索自我，拓展思维。

指导学生掌握人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图。

情感态度价值观目标：

激发学生对自我认识的兴趣，培养自信心和自尊心。

培养学生的团队合作意识，学会在交流中分享自己的想法。

教学重点

通过绘画表现独特的自己，掌握人物画的基本技巧。

教学难点

通过绘画表现独特的自己，掌握人物画的基本技巧。

教法

演示法、讲授法、练习法、合作学习法

教学准备

教师自制微课视频，展示人物画的基本技巧。

绘画材料：彩色铅笔、蜡笔、画纸等。

教学亮点

教师自制微课视频：通过视频形式，直观展示人物画的基本技巧，提高课堂效率。

视频导入：利用视频素材，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

展示互动环节：鼓励学生展示自己的作品，并在小组中分享自己的创作思路和感受，增强课堂互动性。

教学过程设计

教师活动

（包含有效导入、有效精讲、有效训练等）

学生活动

设计意图

活动一：有效导入（5分钟）

师：播放一段关于“独特的我”的视频，引导学生思考自己的独特之处。

观看视频，思考并初步表达自己的独特之处。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为后续活动做好铺垫。

活动二：分工合作，采访身边熟悉的人（15分钟）

师：分发采访记录表，指导学生分组采访身边熟悉的人（如家人、朋友），了解他们眼中的自己。

分组合作，进行采访并记录结果。

通过采访活动，让学生从他人的角度了解自己，为后续的绘画创作提供素材和灵感。

活动三：收集素材，画一画人物关系图（15分钟）

师：展示人物关系图模板，指导学生根据采访结果绘制人物关系图，并介绍自己的朋友和家人。

收集采访素材，绘制人物关系图，并在小组内分享介绍。

通过绘制人物关系图，帮助学生整理采访素材，进一步加深对自我和他人的认识。

活动四：活画一画：画出身边熟悉的人（20分钟）

师：演示人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。然后，指导学生根据自己的独特之处和采访结果，创作一幅表现自己独特之处的绘画作品。

创作绘画作品，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的独特之处。

通过绘画创作，锻炼学生的造型表现能力，同时引导学生深入挖掘自己的独特之处并巧妙地通过绘画展现出来。

活动五：展示与评价（10分钟）

师：组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。然后，进行简要的评价和总结。

展示自己的作品，分享创作思路和感受。听取他人的评价和建议。

通过展示和评价环节，增强学生的自信心和自尊心，同时促进学生之间的交流和学习

作业布置

完成一幅表现自己独特之处的绘画作品。

写下一段关于自己独特之处的文字描述。

板书设计

《独特的自己》

活动一：采访身边人

活动二：绘制人物关系图

活动三：创作绘画作品

教学反思

本节课通过课堂实验、小组讨论等方法，引导学生深入挖掘自己的独特之处并巧妙地通过绘画展现出来。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，创作出了许多富有创意和个性的作品。然而，在时间分配上还需进一步优化，以确保每个活动环节都能得到充分的展开和深入。同时，还需加强对学生的个别指导和帮助，以更好地促进每个学生的发展。