《独一无二的我》（教案及反思）沪教版（2024）美术一年级上册.docx

《独一无二的我》（教案及反思）

-2024-2025学年沪教版（2024）小学美术一年级上册

教学环节

详细内容

一、核心素养目标

1.图像识读：学生能够观察和分析不同的艺术作品中对人物的表现，理解图像所传达的信息，提高图像识读能力。

2.美术表现：学生通过绘画、手工等形式表现自己的独特之处，运用色彩、线条、形状等美术语言表达个性，提高美术表现能力。

3.审美判断：学生能够欣赏和评价自己及他人的作品，分辨作品中的美与不足，培养审美判断能力。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和方法表现自己的独特性，进行创意实践。

5.文化理解：了解不同文化中对个体独特性的认识和表达，拓宽文化视野，增强文化理解能力。

二、教材分析

《独一无二的我》是沪教版小学美术一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识自己的独特性，培养学生的自我认知和自信心。教材通过展示不同的艺术作品和学生的作品示例，激发学生的创作欲望。同时，教材提供了多种表现方法和材料的建议，让学生能够选择适合自己的方式进行创作。教材内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知水平和心理特点，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.引导学生认识自己的独特之处，包括外貌、性格、爱好等方面。

（2）.掌握基本的美术表现方法，能够用绘画、手工等形式表现自己的独特性。

2.教学难点：

（1）.如何帮助学生挖掘自己的独特之处，激发学生的创作灵感。

（2）.培养学生的审美能力，让学生能够在作品中体现出独特性和美感。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）.创设情境：通过展示有趣的图片、视频等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）.引导探究：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，培养学生的自主探究能力。

（3）.合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同分享自己的独特之处，互相启发，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）.评价激励：通过对学生的作品进行评价和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

2.教学方法：

（1）.观察法：引导学生观察自己和他人，发现自己的独特之处。

（2）.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的独特之处和创作思路。

（3）.示范法：教师进行示范，展示美术表现的方法和技巧。

（4）.实践法：让学生通过绘画、手工等实践活动，表现自己的独特性。

五、教学准备

1.教师准备：教学课件、各种艺术作品图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等）、示范作品。

2.学生准备：绘画工具和材料。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：以有趣的方式引入课题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教师播放一段关于动物独特性的视频，如不同动物的外形、习性等。学生观看后，教师提问：“同学们，你们知道为什么每个动物都不一样吗？”引导学生思考独特性的概念。然后，教师引出课题《独一无二的我》。

2.认识自己的独特之处

设计意图：引导学生认识自己的独特之处，为创作打下基础。

教师让学生观察自己的外貌、穿着、发型等，然后与同桌互相交流自己的独特之处。接着，教师提问：“除了外貌，你们还有哪些独特之处呢？比如性格、爱好等方面。”学生思考并回答问题。教师可以通过一些例子引导学生，如“有的同学很勇敢，有的同学很善良，这些都是你们的独特之处。”

3.欣赏艺术作品

设计意图：通过欣赏艺术作品，激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力。

教师展示一些表现人物独特性的艺术作品图片，如画家自画像、儿童画等。让学生观察这些作品中是如何表现人物的独特之处的，如色彩、线条、形状等方面。教师引导学生分析作品的优点和不足之处，培养学生的审美判断能力。

4.创作方法指导

设计意图：为学生提供创作方法和技巧的指导，帮助学生更好地表现自己的独特性。

教师介绍一些绘画和手工制作的方法，如用彩笔描绘自己的外貌、用剪纸和拼贴的方式表现自己的爱好等。教师还可以提醒学生注意色彩的搭配、画面的构图等方面，提高学生的美术表现能力。

5.学生创作

设计意图：让学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的方式表现自己的独特性。

学生根据自己的想法选择绘画工具和材料，开始创作自己的作品。教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，发挥自己的创意。对于有困难的学生，教师给予适当的帮助和指导。

6.作品展示与评价

设计意图：通过作品展示和评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

学生完成作品后，教师将学生的作品展示在教室的墙上或黑板上。教师组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。教师也可以对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。

7.课堂总结

设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生对自己