《瓜果满园香》（教案）赣美版（2024）美术一年级上册.docx

《瓜果满园香》（教案）

-2024-2025学年赣美版（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

1.图像识读：学生能够观察和识别不同瓜果的形状、颜色、纹理等特征，理解美术作品中对瓜果的表现。

2.美术表现：学生掌握用绘画、手工等形式表现瓜果的方法和技巧，能够创造出具有美感的瓜果作品。

3.审美判断：学生学会欣赏瓜果的美，提高对美的感知和评价能力。

4.创意实践：学生能够发挥想象力，运用不同的材料和方法创作独特的瓜果作品，表达自己对瓜果的喜爱之情。

5.文化理解：学生了解瓜果在不同文化中的象征意义和价值，增强对传统文化的认识和理解。

二、教材分析

《瓜果满园香》是赣美版（2024）小学美术一年级上册的内容。教材以瓜果为主题，通过展示各种瓜果的图片和介绍瓜果的特点，引导学生观察、认识和描绘瓜果。教材内容丰富，包括瓜果的形状、颜色、纹理等方面的知识，为学生提供了丰富的创作素材和灵感。同时，教材注重培养学生的观察力、想象力和表现力，通过绘画、手工等多种形式的活动，让学生在实践中提高美术技能。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）引导学生观察瓜果的形状、颜色和纹理。

（2）教授学生用绘画、手工等形式表现瓜果的方法。

2.?教学难点：

（1）帮助学生准确地表现瓜果的细节和质感。

（2）激发学生的创造力，创作出富有个性的瓜果作品。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）情境创设策略：通过创设瓜果园的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）问题导向策略：提出问题引导学生思考，如“你最喜欢的瓜果是什么？为什么？”等，培养学生的观察能力和思维能力。

（3）合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同完成瓜果主题的美术创作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学方法：

（1）直观演示法：教师通过展示瓜果的图片、实物等直观教具，让学生观察瓜果的形状、颜色和纹理。

（2）讲授法：教师讲解瓜果的知识和美术表现方法。

（3）实践操作法：学生亲自动手进行绘画、手工等创作活动，提高实践能力。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件，包含瓜果的图片、视频等资料。

（2）各种瓜果的实物样本。

（3）绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

（4）手工材料，如剪刀、胶水、彩纸、皱纹纸等。

（5）展示作品的展板或空间。

2.学生准备：

（1）绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

（2）手工材料，如剪刀、胶水、彩纸等（可根据自己的喜好准备）。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引出瓜果的主题。

教师活动：播放一段瓜果园的视频或展示一些瓜果的图片，提问学生：“同学们，你们看到了什么？这些瓜果你们都认识吗？你们最喜欢哪种瓜果呢？”

学生活动：观看视频或图片，回答教师的问题，分享自己喜欢的瓜果。

2.观察瓜果

设计意图：培养学生的观察力，让学生了解瓜果的形状、颜色和纹理。

教师活动：拿出各种瓜果的实物样本，引导学生观察。提问学生：“这些瓜果的形状是怎样的？颜色有哪些？纹理有什么特点？”

学生活动：仔细观察瓜果的实物样本，回答教师的问题，描述瓜果的形状、颜色和纹理。

3.知识讲解

设计意图：向学生传授瓜果的相关知识，丰富学生的认知。

教师活动：通过多媒体课件，讲解瓜果的种类、营养价值、生长环境等知识。提问学生：“你们还知道哪些瓜果？它们有什么特点？”

学生活动：认真听讲，回答教师的问题，分享自己对瓜果的了解。

4.绘画方法示范

设计意图：让学生掌握绘画瓜果的方法和技巧。

教师活动：教师在黑板上或画纸上示范绘画瓜果的步骤和方法，如如何构图、如何运用色彩表现瓜果的形状和颜色等。边示范边讲解，让学生清楚地了解绘画过程。

学生活动：认真观看教师的示范，学习绘画方法和技巧。

5.手工制作示范

设计意图：教授学生用手工制作的方式表现瓜果，提高学生的动手能力。

教师活动：教师示范用彩纸、皱纹纸等材料制作瓜果的方法，如折叠、裁剪、粘贴等。讲解制作过程中的注意事项。

学生活动：仔细观察教师的示范，学习手工制作的方法和技巧。

6.学生创作

设计意图：让学生发挥想象力和创造力，用绘画或手工的方式表现瓜果。

教师活动：发放绘画工具和材料，让学生根据自己的喜好选择绘画或手工制作。鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

学生活动：动手创作，用绘画或手工的方式表现自己喜欢的瓜果。

7.作品展示与评价

设计意图：展示学生的作品，让学生互相学习，提高审美能力。同时，通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高创作水平。

教师活动：组织学生将作品展示在展板或空间上。引导学生进行自评、互评和教师评价。自评时，让学生介绍自己的作品，讲述创作