《画线真好玩》（教案及反思）岭美版（2024）美术一年级上册.docx

《画线真好玩》（教案及反思）

-2024-2025学年岭美版（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《画线真好玩》是岭美版（2024）小学美术一年级上册的一课。本课旨在引导一年级的学生初步认识线条，感受线条的魅力和趣味性。教材通过展示各种不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，以及用线条组成的简单图案，激发学生的兴趣和创造力。同时，教材还设置了一些简单的绘画活动，让学生通过实践来体验画线的乐趣。

对于一年级的学生来说，他们正处于对世界充满好奇和探索的阶段。线条作为一种基本的美术元素，简单易懂且具有丰富的表现力。通过学习本课，学生可以培养对美术的兴趣，提高观察力、想象力和动手能力。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够观察和识别不同类型的线条，理解线条在美术作品中的作用。

2.美术表现：学生能够运用各种线条进行简单的绘画创作，表达自己的想法和感受。

3.审美判断：学生能够欣赏不同线条组成的图案，感受线条的美，提高审美能力。

4.创意实践：学生能够发挥想象力，创造出独特的线条组合和图案，培养创新精神。

5.文化理解：学生能够了解线条在不同文化中的表现形式，感受文化的多样性。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生认识不同类型的线条，学会用线条进行简单的绘画创作。

2.教学难点：引导学生发挥想象力，创造出富有创意的线条组合和图案。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）.创设情境：通过展示有趣的线条图案和视频，创设一个充满艺术氛围的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）.直观教学：展示各种线条的实物和图片，让学生直观地感受线条的特点。

（3）.实践体验：安排学生进行线条绘画实践，让学生在实践中掌握线条的运用方法。

（4）.启发引导：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆创新。

2.教学方法：

（1）.观察法：让学生观察各种线条的特点和用途。

（2）.示范法：教师进行线条绘画示范，让学生学习线条的表现方法。

（3）.练习法：让学生进行线条绘画练习，巩固所学知识和技能。

（4）.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与学习。

五、教学准备

1.教师准备：各种线条的图片、实物教具、绘画工具（如铅笔、彩笔、油画棒等）、教学课件。

2.学生准备：绘画工具（如铅笔、彩笔、油画棒等）。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

1.教师播放一段有趣的线条动画视频，让学生观看。

2.教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些有趣的线条？这些线条给你什么感觉？”引导学生回答问题。

3.教师引出课题：“今天，我们就一起来学习《画线真好玩》，认识不同的线条，感受画线的乐趣。”

（二）、讲授新课

设计意图：让学生认识不同类型的线条，了解线条的特点和用途。

1.认识直线

（1）教师展示一些直线的图片，如电线杆、直尺等。

（2）提问：“这些图片中的线条有什么特点？它们给你什么感觉？”引导学生观察直线的特点，回答问题。

（3）教师总结：直线是最基本的线条之一，它简洁、硬朗，给人稳定、庄重的感觉。直线可以用来画物体的轮廓、建筑物等。

2.认识曲线

（1）教师展示一些曲线的图片，如花朵、波浪等。

（2）提问：“这些图片中的线条有什么特点？它们给你什么感觉？”引导学生观察曲线的特点，回答问题。

（3）教师总结：曲线柔软、流畅，给人优美、动感的感觉。曲线可以用来画花朵、动物的身体等。

3.认识折线

（1）教师展示一些折线的图片，如山峰、闪电等。

（2）提问：“这些图片中的线条有什么特点？它们给你什么感觉？”引导学生观察折线的特点，回答问题。

（3）教师总结：折线有棱角、尖锐，给人紧张、刺激的感觉。折线可以用来画山峰、建筑物的棱角等。

4.线条的组合

（1）教师展示一些由不同线条组合而成的图片，如抽象画、装饰画等。

（2）提问：“这些图片中的线条是如何组合的？它们给你什么感觉？”引导学生观察线条的组合方式，回答问题。

（3）教师总结：不同线条的组合可以产生丰富的变化和美感，我们可以根据自己的需要选择不同的线条进行组合。

（三）、学生实践

设计意图：让学生运用所学知识进行线条绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

1.教师布置任务：让学生用不同的线条画一幅自己喜欢的画，可以是动物、植物、风景等。

2.学生开始绘画，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。

3.提醒学生注意线条的粗细、长短、疏密等变化，使画面更加丰富和生动。

（四）、作品展示与评价

设计意图：通过作品展示和评价，让学生欣赏和学习他人的作品，提高审美能力和评价能力。

1.学生完成作品后，将作品展示在教室的展板上。

2.教师组织学生进行作品