第二课 夸张想想想（教案）心理健康四年级上册（人教版）.docx

课题

第二课夸张想想想

学科

心理健康教育

年级

四年级

学习

目标

知识和技能：理解夸张想象的基本概念，掌握夸张想象的方法和种类，学会运用夸张想象进行分析和创造。

过程与方法：通过设计与讨论，培养想象力和创造力。

情感、态度与价值观：激发对夸张想象的兴趣，体验夸张想象所带来的乐趣，培养对未知、新鲜事物的探究精神。

重点

能够掌握夸张想象的概念和方法，学会运用夸张想象分析和创造事物。

难点

运用夸张想象创造事物，解决生活中的实际问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

游戏：我“说”你猜

规则：1.分小组，4-6人一组。

2.“说”一个四字词语，其他同学猜一猜。

3.依次进行。

4.注意：“说”的同学只能用嘴巴示意，不能发出声音。

游戏结束，分享游戏心得：

我发现，嘴部动作越，我的伙伴越容易猜对。

预设：学生1：嘴部动作越大，越容易猜对。

学生2：嘴部动作越明显，越容易猜对。

学生3：嘴部动作越慢，越容易猜对。

师：嘴部动作大、明显、慢，都是为了突出这个词语的发音特征，这样的方式也可以用另一个词来形容——夸张。嘴部动作越夸张，我的伙伴越容易猜对。这节课，我们一起走进“夸张”的世界。

引出课题《夸张想想想》。

进行游戏，总结经验。

通过游戏，激发学习的兴趣，引出“夸张”的初步概念。

讲授新课

一、观景台

夸张变变变，对比两组图片（兔子的照片和卡通画、猴子的照片和卡通画）。

师：对比两组图片，动物的卡通图像有什么特点？

预设：

生1：卡通形象更加可爱，突出了动物的特征。

生2：兔子的长耳朵、大门牙、红眼睛、短尾巴特别明显。

生3：猴子的棕色皮毛、圆耳朵、长尾巴、像人一样的爪子也很明显。

师：再想想，如果你画动物，你会怎么突出它们的特征呢？

预设：

生1：画老虎，我会在额头上写个“王”字。

生2：画蜗牛，我会画出它大大的“房子”和触角。

生3：画长颈鹿，我会突出它长长的脖子。

师：正是因为这些明显的特征，才能让我们画得生动形象，让别人一下子看出来画的是哪种动物。这就是夸张想象！

出示课件：

夸张想象是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果或者创造新的形象。

师强调：在客观现实的基础上、放大或缩小、增强表达效果或者创造新的形象。

二、回音壁

（一）怎么运用夸张想象呢

出示课件：

像卡通兔子那样，把想象成。

像卡通猴子那样，把想象成。

像那样，把想象成。

师：结合夸张想象的概念，再次分析两组图片，哪些部分运用了夸张想象，将横线补充完整。

交流讨论。

师：一幅幅简单的卡通画里，就蕴含了好几处夸张想象。同学们都是火眼金睛！

（二）夸张想象的方法

师：思考一下，夸张想象有哪些好方法呢？

学生思考。

师提醒，出示课件：

夸张想象的方法有放大局部、突出细节、大胆用色等。

1.放大局部

将某个整体中的特定部分或细节进行比例上的增大或强调。

2.突出细节

特别强调和展现事物细微的、不易被直接察觉的方面或特征。

3.大胆用色

在色彩运用上敢于突破常规，不拘泥于传统的色彩搭配规则，通过鲜明、对比强烈的色彩组合来创造出独特的视觉效果和情感体验。

师：掌握夸张想象的方法，将有助于我们对事物进行分析和理解。

三、成长树

（一）发现想象力

师：想一想，生活中还有哪些夸张想象的例子？

思考交流。

出示课件：

1.艺术创作中，如绘画、雕塑等。

2.文学作品中，如“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”（《七律·长征》）

3.语言交流中，如“今天累死了”“工作把我压扁了”。

师：夸张想象是文学、艺术、语言等领域中常用的一种手法，它通过超越事物或行为等在范围、程度等方面的惯常情形，来强调或突出某一事物的特征或表达某种强烈的情感。有助于揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛等。

（二）化身设计师

师：试一试，请你运用夸张想象的方法，为学校运动会设计一个吉祥物，吉祥物设计要体现体育精神并符合学校运动会办会主旨。

1.自由创作。

2.交流展示。

要求：介绍吉祥物的主要组成部分及其含义，说一说用了哪种夸张想象方法。

师引导，投票选出最佳设计师。

师：各位设计师大显身手，创作出了极具代表性的吉祥物。我们发现，运用夸张想象还可以创造新的形象，提高艺术性和象征性。

四、加油站

学生相声表演——说夸张

师：找出相声表演中运用到的夸张想象。

预设：

生1：“危楼高百尺，手可摘星辰。”

生2：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”

师：这两个都属于扩大夸张。把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。